资料简介
《有趣的磁铁游戏》教学设计学习内容： 内容选自大象版《科学》教材，三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。课程标准相关陈述：1、磁铁（或磁体）的基本特征，包括它的吸引铁性物质的能力、它的两极、极之间的相斥与相吸作用、它的指向性等。2、磁有很多显著的有趣现象，极易引起学生的兴趣，也是很适合学生探究的主题。磁现象在日常生活和工农业生产上（甚至在许多儿童玩具中）有广泛的应用，应该让学生有所了解。教材内容分析： 磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质还比较模糊。本节课就是在学生日常生活中对磁铁、磁性有关体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，培养学生主动参与科学探究的兴趣。学情分析： 通过第一课的学习，学生对磁铁已经有了了解，知道了缝衣针在磁铁上沿同一方向摩擦之后会指方向。但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。这节课在原来的基础上更详细的认识磁铁，使学生经历通过猜想和实验来发现磁铁的性质。教学目标：1、借助课件资料和实物对各种各样磁铁进行观察，会说出不同形状磁铁的名称。2、通过玩“磁铁找朋友”活动，知道磁铁可以吸铁一类的物质。发现磁铁除了可以吸铁以外，还可以吸硬币（钴和镍）。3、通过“磁铁争夺赛”活动，知道磁铁两极磁力大，中间磁力小。4、能观察并发现两块磁铁靠近时产生的不同现象，知道磁铁同极相斥，异极相吸的性质。 5、通过“磁铁指方向”的活动，知道磁铁和指南针一样有指向性，可以指南北。 评价设计： 1、通过课件和观察实物，相互交流，完成对目标1的评测。 2、通过学生分组实验及学习单，教师演示，达成对目标2的评测。 3、通过猜想、验证实验及学习单，达成对目标3和4的评测。 4、通过实验和观察、对比，完成学习单，达成对目标5的评测。教学重难点： 重点：引导学生通过玩磁铁，能用简单器材做简单的观察实验，认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质。 难点：用科学的语言描述科学现象，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。教具准备：多媒体课件、各种磁铁、司南、指南针、大头针等学具准备：磁铁性质实验盒教学过程：一、情境创设，认识磁铁师：同学们，老师给大家带来一个有趣的小游戏。游戏：让“小鱼”在纸板上“游动”师：同学们，小鱼为什么能在纸板上“游动”？生：我猜后面有磁铁。师：没错，在小鱼的后面和纸板的后面各有一块磁铁。这节课我们就来学习《有趣的磁铁游戏》。师：请学生说说你们见过的磁铁都是什么样的？学生交流。教师展示各种形状的磁铁。师：同学们，大家能不能试着给不同形状的磁铁起个形象的名字吗？生：圆形磁铁，柱形磁铁，U形磁铁，桥型磁铁课件出示磁铁图片和名称：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆柱形磁铁。师：请同学们观察这些磁铁有什么共同之处和区别？生：有蓝色和红色，标有字母N和S。生：形状不同。师：磁铁有两个磁极，南极和北极。一般情况下红色是北极，蓝色是南极，但是我们也不能完全只看颜色去辨别磁极，因为磁铁上的颜色是人为涂上去的，有可能出现小失误，两个磁极颜色涂反了。这时候，我们主要看磁铁两极标的N和S两个字母，北极用字母“N”来表示，南极用字母“S”来表示。二、探究磁铁的性质师：同学们，生活中磁铁能做什么？生：磁铁可以吸铁师：看来同学们都有一些相关的生活经验，除了吸铁还能吸别的东西吗？活动1：磁铁找朋友请同学们拿出老师给各组准备好的实验材料盒。尝试用磁铁吸各种材料的物体，会有什么发现呢？实验材料有：塑料棒、铝片、铁片、纸片、铜片学生分组实验。各组汇报交流实验中观察到的现象。生：磁铁能吸起铁片，不能吸塑料片、铝片、铜片和纸片。师：通过实验我们发现磁铁能吸铁。老师这里有一枚一元硬币，请大家猜想一下，磁铁能吸起硬币吗？教师演示：磁铁吸硬币师：磁铁也能吸起硬币。其实，磁铁不只能吸铁，还可以吸钴和镍，一元硬币里含有钴和镍的金属成分，所以能被吸起来。得出结论：磁铁能吸起铁、钴和镍。课件：物体能够吸铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性。活动2：磁铁争夺赛师：我们知道了磁铁能吸铁，请同学们猜想一下，同一个磁铁各部分的磁性一样吗？生：一样生：不一样师：看来同学们的猜想不一样。让我们来玩一个磁铁争夺赛的游戏，看看你会有什么新发现？问题：（课件） 用磁铁的各部位去吸大头针，磁铁各部分的磁性是不是一样呢？师：请同学们用材料盒里的材料分组实验，根据课件提示的问题，可以采用不同的方法设计实验，请在实验中认真观察，及时填写记录单。各组汇报交流实验中观察到的现象。 得出结论：磁铁的磁力中间小，两极大。（师板书：两极磁力大，中间磁力小） 活动3：磁铁碰磁铁（分组进行探究实验） 师： 同学们，我们已经发现了磁铁的几个秘密了，非常棒，其实磁铁还有一个非常有趣的奥秘等着大家去探究呢。在玩磁铁的时候还有什么发现？两块磁铁之间会产生什么现象呢？如果把两块磁铁的两极任意相互接近，请学生猜一猜，它们会始终友好地在一起吗？N级和S级相接触会发生什么现象？N级和N级相接触会发生什么现象？学生猜测各组实验，尝试让磁铁的任意两极相互接近，看看有什么现象？（准备两个条形磁铁，两个小车,让学生自己发现玩法，探究奥秘）实验次数被靠近磁极（用字母表示）靠近磁极（用字母表示）实验现象 结论： 学生汇报展示请一位学生上来演示，并说出把磁铁同极相互接近，结果怎么样？把磁铁异极相互接近，结果又怎么样？（教师引导学生说出实验想象） 得出结论：磁铁的两极，同极相斥，异极相吸。 （师板书：同极相斥，异极相吸）小结：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的不少秘密，实际上这些都是磁铁的性质，我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，你们真了不起。师：在生活中也有很多地方运用到了磁铁，你们能举出例子吗？生：文具盒上有磁铁生：有磁铁玩具生：冰箱门也用了磁铁师：是啊，磁铁的应用很广泛，请看课件！（磁悬浮列车图片)师：你们知道磁悬浮列车吗？它是一种高速的交通工具，我国是继德国和日本之后的第三个掌握磁悬浮技术的国家，在我国上海就已经投入使用了磁悬浮列车，给人们的出行带来了极大的便利。它就是利用磁铁的性质制造的。同学们，科学和生活是紧密相连的，只有掌握了科学知识，才能更好地服务于生活。来说说这节课你们都有什么收获？生：磁铁能吸铁、钴、镍。磁铁的磁极两极磁力大，中间磁力小。磁铁的两极，同极相斥，异极相吸。三、作业 我们收获了这么多关于磁铁的知识，下面，老师给大家布置一个作业：一块没有标两极的磁铁，怎么找出它的两极呢？请同学们课下思考并实验，下节课我们继续交流。下课。
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