资料简介
1、 通过学唱和表演，表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，跟着音乐一起来。
3、 通过形式多样的创编活动，培养学生的初步音乐审美能力和创造力，并激发学生对创编活动的兴趣。
教学准备：
录音机及磁带、动物头饰、场景布置。
教学过程：
一、 情境导入。
1、 在老师的带领下，学生有秩序进教室。
师：各位同学早上好！生：早上好，早上好，颜老师您好！
师：我会学……（学生听老师口令，模仿动物叫声及动作）
师表扬刚才做得好的同学。
2、 教师根据学生回答的问题，师：请问同学，我们上节课学了一种小动物，它是谁？生：小蜻蜓！师：那么小蜻蜓是益虫还是害虫？师：一（4）班的同学啊，就是能干！那么青蛙呢？你们喜欢吗？生：……师：好，今天我们就来学一首有关青蛙的歌，好不好？按《小青蛙找家》的节奏，把歌词念唱一遍。再由集体念唱过渡到教师范唱（先清唱，后听录音）。
二、学唱歌曲。
3、 让学生跟着老师，随琴声一起学唱《小青蛙找家》。其中着重指导“跳跳、呱呱”，可以采用分组比赛的形式进行加强。师：我们来比赛，看哪组能把青蛙跳得最好、叫得最好听。
4、 师：同学们都学得很好，现在让我们拍手和小青蛙一起再唱一遍吧！
5、 师：唱得真好！现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，把你认为最好看的动作做出来吧！请学生离开座位，在自己的位置前面边唱，边做动作。
6、 请做得好的同学到前面来表演。并及时肯定。
7、 集体表演。（可以选择学生编得好的动作，穿插到音乐中。）
8、 编创歌曲。
师：小青蛙的声音真美，你们能不能帮其它的小动物也编一首这样的歌呢？
师：你们真厉害！看哪个组的同学最团结、编的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导。）
三、创编歌曲。
9、 根据实际时间，请个别组上台表演。
四、小结。
10、 小结。师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助其它的小动物编出了一首首好听的歌曲。今天下午，让咱们唱着自己编的、动听的歌回家，把爸爸、妈妈知道你有多能干，好不好？
11、 师：各位同学下课了！生：下课了，下课了，颜老师再见！
五、教学延伸：
以后能创编更多的类似歌曲。
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