部编人教版八年级语文下册《一滴水经过丽江》导学案

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2021-03-25
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学习目标 1. 整体感知全文，梳理写作思路。 2. 体会作者运用第一人称全方位写景的手法，体会作者新颖巧妙的构思。 3. 欣赏优美生动的语言，体会作者热爱丽江的思想感情。学习重点：学习文章第一人称全方位写景的手法，体会作者新颖巧妙的构思。学习难点：体会作者热爱丽江的思想感情。教学过程教学环节学习内容与要求学习指导自主学习【我来解惑】 1.给划横线生字注音。驿道（）草甸（）曲折（）矗立（）摄影（）徘徊（）翡翠（）蘸（）掠过（）眺望（）五彩斑斓（） 2.结合课文内容，理解下面词语的意思。张望：矗立：苍劲：眺望：目眩神迷： 3.介绍作者及著作。阿来，当代著名，他的长篇代表作《》曾获得第五届茅盾文学奖。语言文字是感情的载体，夯实基础。问题生成：合作探究【我是小导游】自由朗读，整体感知。作为一滴水，“我”经历了哪些地方？【丽江景之美】本文从一滴水的视角写这滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物之美和人文风情之美。我们一起来看看丽江之美美在何处。圈出文中表示地点转移的关键词，了解一滴水的旅程。（边读边勾记）深入分析，把握重点，整体到局部，提高筛选能力。展示点拨【语言之美】只有美的语言才能描绘出美的风景，文中哪些句子让你印象最深刻，句子饱含作者什么样的情感？请摘录下来，和大家分享。【例】我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。赏析：蓝天雪山潭水图。作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的喜爱与赞美之情。【写作之美】本文采用第人称，这样写有什么好处？通过讨论、交流等方式进行学习。（多朗读）拓展延伸【我是另“一滴水”】本文运用拟人的手法，通过小水滴的见闻和感受，表达了对丽江古城的喜爱之情。请运用拟人的手法写一个片段，表达某种情感，100字左右。发挥充分的想象，运用本文写作技巧尝试写作。问题预设或总结反思查看更多

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