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第16课新年的礼物  【教材分析】  本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课,课文主要通过活动与学习,让学生懂得在自己成长的过程中,收获是什么,收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分,第一部分是新年的收获,主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来,主要通过自我的努力和外部因素的帮助,来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿,让学生在动手动脑制作贺卡的同时,扩展思维,训练能力。  【课程表述】  *在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活。  *在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人。  *在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力。  *植根于儿童的生活,教学必须与儿童的生活世界相联系,促进儿童的成长。  【教学目标】  1.通过了解新年的收获,为自己和同学的成长感到快乐,乐观积极地面对生活。  2.通过分享交流新年的收获途径,进一步认识自己,了解同学。  3.知道自己的进步离不开许多人的帮助,学会感恩。  【教学重点】  通过交流收获的各种方法及途径,认识自我,了解同学。  【教学难点】  知道自己的进步离不开许多人的帮助,学会感恩。  【教学准备】课件。  【评价方案】  1.通过四人小组互相交流的方式,说一说自己的新年收获。评价目标1;(见评价单第一题)  2.通过小组讨论的方式,对收获哪里来做出初步了解,了解自我。评价目标2;(见评价单第二题)  【课时安排】2课时  【教学过程】  第一课时新年的收获  一、谈话导入  (一)师:同学们,新年到来了。你们都收到了那些礼物呢?让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?(板书:新年的礼物)。  师:有的同学期待收到玩具,有的同学期待收到图书,还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。  为什么收到了表扬和奖励呢?是因为“我”长大了,收获了许多的知识,学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等,这些都是我们的收获。  (二)师:我们的同学,然我们一起看看这几位同学的收获是什么?展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。  师:老师请大家一起来读一读,看看每一份贺卡上面,父母都给予咱们那些肯定和赞许呢?  1.小组内互交流,选出一位代表读一读贺卡上父母的话。  2.指名展示。  (三)学生谈感受:看到老师和家长对你们的评价,你们有什么要说的吗?(落实目标1)  二、谈谈自己的收获  师:我给大家的新年礼物就我这一年的的收获:夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获(老师示范说)。  (一)师:你认为自己在一年中有哪些收获呢?(继续板书:收获)  (二)学生独立填写表格:我的收获是?请同学们起来读一读。(落实目标2)  3.在小组内分享自己的进步与成长,评选出收获最大的。  4.推选小组内代表在班级展示。  5.同学间评价。  6.小结:祝贺大家,在不同的方面都有不同的进步,也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。  (三)1.游戏:班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……)  (1)小组内讨论:你们组有哪些明星?他们有些什么突出的地方?(落实目标2)  (2)明星展示:每组选出人气最强的一位明星,再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩,把他的故事和大家一起分享。  (3)学生民主评议,再由该位明星把自己的名字写在相应的星上,贴在圣诞树上。  (4)圣诞老人颁发明星证书,送上小礼物,并送上新年寄语。  (5)学生畅谈:你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你?你想怎么做,争取在接下来的评比中能成功?  2.总结:孩子们,能正确地认识自己和别人优点,取长补短这是人生最大的收获,也是最有意义的新年礼物。(板书:取长补短)  四、收获哪里来  (一)过渡:看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有,这些收获是怎么来的?除了自己的努力,还有哪些人帮助过你吗?(落实目标3)  (二)学生互动:小组内说一说帮助过自己的人和事,写在纸条上,放进爱心信箱。  (三)即兴发言:学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡,读一读,分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。  小结:让我们把这个爱心信箱留在班级,每一次得到他人的帮助,都可以记录下来,投进信箱,让爱心充满校园。  五、学会感恩(落实目标3)  (一)引导:听了这么多感人的事情,你有什么想法?  (二)学生畅谈。  (三)你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?  (四)爱心接力计划。我的成长离不开()的帮助,我也要(),去帮助更多的人,一起进步。  (五)小结:今天我们分享了新年礼物,看到了自己和同学们的进步,同时学会感恩帮助过我们的人,希望同学们继续努力,并在生活中去帮助同样需要帮助的人。  【板书设计】  16新年的礼物  自己的努力  收获感恩  别人的帮助  第二课时新年心愿  一、引导导入  (一)师:同学们,上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些,而且也懂得了收获不仅仅是自己努力,而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际,写下自己的祝福与心愿呢?  (二)请同学们在卡片上写出自己的心里话,一张给自己,一张给别人。  (三)小结:自己做贺卡,写上几句心里话,这是对一年来自己收获的祝贺,也是对帮助过自己的人的感谢。(板书:新年心愿)(落实目标3)  二、送贺卡  (一)许愿墙。  1.我们把送给自己的贺卡,贴在班级许愿墙上。  2.请同学们在许愿墙前,一起分享许愿卡的内容。  (二)互送贺卡,互动表演。  1.采访表演:请问你把贺卡送给谁?为什么?(落实目标3)  2.同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。  3.邮寄贺卡:把贺卡放进课前在家写好的信封里,在老师和家委会的帮助下进行邮递。  4.小结:在大家的合作下,我们给自己,给他人送出了贺卡,说出了心里话,让我们一起感受新年的温暖吧。(板书:送出祝福)  三、心愿大比拼  (一)除了送贺卡,我们还可以怎样表达新年的心愿?同学们小组讨论。  (二)小组合作:除了送贺卡我们还可以?  (三)全班分享各自表达心愿的方式。  (四)引导:你觉得在新年送出许下心愿,表达愿望,有什么好处?感受浓浓的年味,在寒冷的冬季感受温暖。  (五)小结:是呀,冬天的天气虽然寒冷,但是我们之间彼此帮助和关爱,能够使冬天变得温暖。(板书:感受温暖)  四、储存心愿卡  (一)许愿瓶。  1.把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来,放进班级的许愿瓶里封存。  2.制定计划:为了实现心愿,我该如何做?  3.学期末打开许愿瓶,看看自己的心愿完成了没有。  4.小结:许下心愿不难,贵在坚持,有目标,有计划,有方法,相信同学们在自己的努力和他人的关爱下,在来年一定会实现愿望,有更多的收获。  【板书设计】  新年心愿送出祝福感受温暖  16《新年的礼物》评价单  评价内容 评价方式 评价标准  一、新年的收获  (一)我学会了。  (二)我改掉了。  (三)我在这方面进步最大。 小组评价 写出3个☆☆☆  写出2个☆☆  写出1个☆  二、收获哪里来  (一)我通过。  (二)我通过。 小组评价 写出2个☆☆☆  写出1个☆  【课后反思】   查看更多

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