资料简介
网上交友新时空 年级 七年级 科目 道德与法治 任课教师 何 朝富 授课时间 课题 网上交友新时空 授课类型 新课 课标依据 合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 教学目标 知识与 技能 1、了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 2、能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己的学习、生活服务;提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力,慎重对待网上交友。 过程与 方法 通过学习、讨论、探究学生得出结论:网络正常交友,提高使用网络的能力。 情感态度与价值观 培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任感;强化规则意识。 教学重点难点 教学 重点 网络交往的特点。 教学 难点 慎重结交网友。 教学过程设计 师生活动 设计意图 教学活动过程: 一、情景预设 (1)导入新课: 最近,懒羊羊发现自己的朋友圈太小了,只局限在羊村里。“世界那么大,我想去看看”。可自己的年龄又太小了,不能走出羊村。于是,懒羊羊苦苦的思考,有什么方法可以交到羊村以外的朋友呢? 请你为懒羊羊出出主意吧! (2)展示课题及学习目标: 本节课的学习目标是:(展示学习目标、学生朗读) 1、认识网络交往的新特点。 2、认识网上交往的作用。 3、学会合理利用互联网服务生活,远离伤害。 二、展示自学指导:学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。 1、网上交往有那些好处? 2、互联网有什么利弊? 3、怎样正确结交网友? 三、检查自学情况与课堂交流。 学生进行紧张的自学,教师进行巡视。 一、网上交友 1.阅读教材P55上面探究与分享,回答: 吴凡为什么会有两个不同的档案? 答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡,一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼,网友众多。 2.阅读教材P55下面探究与分享,回答: (1)互联网让人与人之间的关系更接近吗 (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些? (3)网上的交往可以当真吗? 答案提示:(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多,可能网友不愿与吴凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了等。(3)不可以当真,因为网络是一个虚拟的世界,出于自我保护的需要,我们尽可能不要当真。 二、慎重结交网友 1.阅读教材P56上面探究与分享,回答: (1)你会把自己的照片放到网上吗? (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。 答案提示:(1)据实回答,会或不会。(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重,我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”,我们可以把他们变成“线下朋友”。一般情况下,还是作为“线上朋友”为好。_网gkstk] 2.阅读教材P56下面探究与分享,回答: (1)你如何看待这些回帖? (2)你的建议是什么? (3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议。 答案提示:(1)我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情,一定要慎重。(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。 3.温馨提示: 约见网友的注意事项 ①.不要一聊天就见面。 ②.第一次见面记得带上亲友。 ③.第一次见面要选择人多的地方。 ④.见面千万不要定在晚上。 ⑤.第一次见面不要带太多钱和身份证。作为未成年人最好不要约见网友,如果一定要约见网友,必须要获得监护人的同意。 4.阅读教材P57下面探究与分享,回答: 网上交往与现实交往有什么不同? 答案提示:网上交往和现实交往相比,有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌地沟通,比较放松,可以舒缓压力,消除烦恼等,但在情感交往方面也存在先天的不足。 四、课内小结:学生谈收获。 五、当堂检测:(见课件) 六、课后作业:见练习册p27---28页1---10题 。 导入提高学习兴趣。 明确目标,学习有方向。 带着任务思考学习,加深对课本的理解。 检查学习情况, 师生之间、同学之间合作交流,巩固知识。探讨问题,探索知识。
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