《校园里的号令》教案（人教版一年级道德与法治上册）

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2021-04-19
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教学目标：　　情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。　　行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。　　知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。　　过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。　　教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。　教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。　教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。　教学过程　　活动一我会听　　1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）　　2．提问：校园的铃声表示什么意思？　　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]　　3．学生讨论，教师随机追问：　　（1）你听到了什么？看到了什么？　　（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）　　（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。　　学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。　　（4）说说为什么要这样做？　　（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。　　活动二我会做　　1．老师讲课时，我们应该怎么做。　　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？　　（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。　　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。　　2．老师提问时，应该怎么做。　　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？　　学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。　　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。　　[播放视频：上课发言]　　（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？　　（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。　　3．同学发言时，应该怎么做。　　（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！　　（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）　　（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：　　[出示图片：上课]　　（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？　　学生自由发言。　　（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！　　活动三我会想　　游戏：猜字谜。　　[播放动画：猜字谜] 板书设计：校园里的号令校园铃声上课了教学反思：学生的积极性还可以，活动可以设计的更加完美。查看更多

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