资料简介
16 一分钟
名师教学设计片段
◆合作表演，明理得益 (教学重点)
师：元元垂头丧气地回到家，爸爸看到了，问元元怎么回事，元元会怎么回答呢？爸爸又会怎样教育元元呢？元元又会怎么说呢？我们一起来演一演。同桌之间先互相练一练。(同桌互练)
师(演爸爸)：元元，你怎么啦，很不高兴的样子，是不是在学校挨了批评？
生(演元元)：今天我迟到了。
师(演爸爸)：为什么呢？
生(演元元)：因为我多睡了一分钟。
师(演爸爸)：多睡了一分钟，怎么会迟到呢？
生(演元元)：因为我一开始遇到了红灯，后来没有赶上公共汽车，就走着去了学校，所以迟到了20分钟。
师(演爸爸)：你总说一分钟是很短暂的，浪费一分钟不要紧，现在你明白一分钟有多重要了吧，有时因为耽搁一分钟可能会误大事呢。
生(演元元)：爸爸，我现在懂了，一分一秒都不能浪费，要珍惜时间，我以后不会再迟到了。
师(演爸爸)：我的儿子真懂事。是啊，时间是宝贵的，就像有人说过：“一寸光阴一寸金……”(老师故作背不出的为难状)
生(演元元)：寸金难买寸光阴。
赏析：《一分钟》这篇短小的文章虽然内容浅显，却从学生的生活角度出发，告诉我们要珍惜时间的道理。学习这篇课文，引导学生领悟这个道理是教学目标之一。但是，语文课不同于思想品德课，语文课的主要目的是培养学生运用语言文字的能力，将“得言”与“明理”两者有效地结合起来，上面这个片段无疑是一个很好的诠释。教学中，教师和学生分别扮演不同的角色，在对话交际中，学生说清了事情的原委和受到的教育，实现了语言发展和思想教育的双丰收。
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