西亚——世界的石油宝库教案（晋教版）

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西亚——世界的石油宝库教案（晋教版）

2021-05-10
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9.2西亚——世界的石油宝库教案教学目标知识目标： 1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异。能力目标： 1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标： 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感； 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。教学重点 1.西亚地理位置的重要性； 2.西亚的石油资源。教学难点西亚3条石油输出路线。教学方法讲授法、谈话法、读图分析、对比法，制作多媒体课件。课时：2课时教学步骤（导入新课）师：同学们，近些年西亚发生了哪些重大的新闻？（课前布置任务）生：美国攻打伊拉克，卡扎菲之死…等师：看来西亚事情很多，那么我们今天就来了解一下西亚（讲授新课）（一）【三洲五海之地】 1、教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。 2．引导学生读P24图9.16“西亚的国家和地区图”说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。 3．完成P25活动. 4．提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性？生回答：略教师小结：(1)同为两大洲界线；(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。（二）【干旱的环境】读图9.17、9.18、9.19总结西亚的地形、气候特点。西亚的地形特点（1）以高原为主：阿拉伯高原、伊朗高原、安纳托利亚高原等；（2）中部美索不达米亚平原土壤肥沃、灌溉便利、农业发达。西亚气候（1）大部分地区降雨稀少、气候干旱，水资源短缺；（2）人们发展畜牧业和灌溉农业。（三）【丰富的石油资源】 1．提问：提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢？它的石油主要分布在那里？生回答：西亚石油储量占世界的66%、产量30%、出口量66% 引导学生通过阅读教材及图9.21、9.22，从地图和“活动”课文入手，从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。 2．通过图使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，由学生说出主要的产油国。 3．读图9.22找出西亚的三条石油路线，完成P29活动题。分析三条航线的优势差异，提问学生：同样是输出至西欧和美国，航线A和B的差异何在？生回答：略教师小结：A航线经苏伊士运河，至欧洲的距离最短，运费最经济，但由于运河地狭水浅，油轮吨位不高；B航线经非洲好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮。（四）【世界关注的热点地区】读地图册西亚地形、气候图，分组讨论以下问题： 1、从本区气候特征入手，引导学生说出为什么在西亚地区，水资源比石油资源更宝贵？进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响？ 2．引导学生分析本区水资源分布特征(分布不均，多国共用)，进而分析“为什么说西亚一直在为水而战？” 3、这些石油国在发现石油前，经济以何为主？(干旱缺水，高原山地为主──灌溉农业及牧业──经济落后贫困)；石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？(发散讨论) 引导学生思考：如果不依靠战争，西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的认识；还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。) 4、让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互交流。课堂总结：请学生说说自己本节课的收获查看更多

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