资料简介
GetReadyTopicBYourFriends第2课时教案授课日期课型Grammar授课教师教学课题总课时：4第2课时教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.在语境中体会和归纳人称代词（主格）和形容性物主代词的指代功能和基本用法；2.运用人称代词（主格）和形容性物主代词及有关个人信息的表达方法，问答同伴和其朋友的个人情况。3.正确认读数字1-20，并在听的过程中准确获取数字信息。教学重点人称代词（主格）和形容性物主代词的指代功能和基本用法；数字1-20教学难点如何正确运用人称代词（主格）和形容性物主代词教学方法发现法教学准备Pptstudents’sheet教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排Step1leadSstotalkaboutJim’sfriendXinxinbyansweringsomequestions:1.What’shername?2.IssheJim’ssister?3.Whereisshefrom?4.Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?5.Whatisherfavouritesubject?6.Whatisshegoodat?AskSstotalkaboutXinxin’sbrotherYangyangwiththehelpofthepersonalinformationcard.Step2LeadSstocompletetheshorttextaboutXinxinandYangyang.（WorksheetEx.II）Step3AskSstoobservethesamplesentences,andclassifythewordsintopronounsandpossessiveadjectives.talkaboutJim’sfriendXinxinbyansweringthequestions:1.What’shername?2.IssheJim’ssister?3.Whereisshefrom?4.Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?5.Whatisherfavouritesubject?6.Whatisshegoodat?TalkaboutXinxin’sbrotherYangyangwiththehelpofthepersonalinformationcard.CompletetheshorttextaboutXinxinandYangyang.（WorksheetEx.II）observethesamplesentences,andclassifythewordsintopronounsandpossessiveadjectives.[来源:Z.Com]复习第一课时的信息和语言，为下一步的语法学习做好铺垫。[来源:Z.Com][来源:Z.Com]引导学生关注本课的语法：人称代词（主格）和形容词性物主代词。在语境中理解其指代功能。学生观察句子，在教师的引导下,将句子中的代词分类。理解人称代词（主格）和形容词性物主代词。发现它们的不同用法。5’[来源:Z.xx.k.Com]5’[来源:Z.Com]3’
Step4AskSstolookatthetableinEx.5andputthepronounsthatarenotontheworksheetintothecorrectgroup.ThenaskSstochecktheanswersinpairs,andtheninclass.Step5AskSstoanswerthequestionsaboutXinxinandYangyangtoleadtothenumbers:HowoldareXinxinandYangyang?AskSstowritethemissingnumbersinEx.6.Step6HaveSsplayagame:Saytheplayers’numbersasquicklyasthecan.Step7AskSstolistentothedialogueandwritetheagesofthechildren.checktheanswersbyaskingSstosaycompletesentencesStep8AskSstoworkinpairstomakeadialoguetoknowtheirpartnerandhis/herfriend.Example:Hi!What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavouritesubject?Areyougoodatsports?Aboutyourpartner’sfriend:Whoisyourfriend?21世纪教育网Howoldishe/she?What’shis/herfavouritesubject?Ishe/shegoodat…?lookatthetableinEx.5andputthepronounsthatarenotontheworksheetintothecorrectgroup.answerthequestionsaboutXinxinandYangyangtoleadtothenumbers:HowoldareXinxinandYangyang?writethemissingnumbersinEx.6.Saytheplayers’numbersasquicklyasthecan.21世纪教育网listentothedialogueandwritetheagesofthechildren.[来源:Z.Com]workinpairstomakeadialoguetoknowtheirpartnerandhis/herfriend.[21世纪教育网进一步体验人称代词（主格）和形容词性物主代词的意义和用法。21世纪教育网通过提问欣欣和洋洋的年龄，过渡到复习数字。通过笔头练习，复习部分数字的拼写。以游戏的形式，进一步练习数字的读音，体会数字的意义。通过听，获取人物的年龄信息，体会数字的意义和用法。将数字、人称代词（主格）、形容词性物主代词的运用与本课的话题有机结合，达到在真实交际中运用所学语言的目的。巩固复习[来源:Z.Com]10’4’3’5’9’
Step9Homework1.练习口头表达数字，默写数字1-20；2.完成介绍你自己和朋友的文段。(WorksheetEx.Ⅲ)Finishthehomework21世纪教育网1’板书设计课后反思引领得当，目标基本达成，学生积极性较高。
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