资料简介
Unit3Colours一、教学目标：1.能正确认读规范书写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp并能感知字母在单词中的发音。2.能根据听到的单词green,red,pink,blue,grey,yellow,orange,white,black,purple指认颜色，并能根据图片认读单词。3.能根据听到的单词light,milk,nose,orange,plane指认图片或实物，并能根据图片认读单词。5.能根据听到的句子What’sthis?It’sa...Whatcolourisit?It’s...给图片涂色6.能用Whatcolourisit?It’s...相互交流简单的物品颜色信息，并用Ilike(pink)and(yellow).表达自己喜欢的颜色。能用Goodmorning.Goodnight.相互致以简单的问候。7.能学唱英语歌曲Thebutterfly和Therainbow。8.能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thewizards，并能进行简单的角色表演。二、教学建议1a.Listenandpoint.听一听，指一指。1b.Listen，pointandsing.听一听，指一指，唱一唱。Step1学生听歌曲，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲景下，借助图片初步感知歌曲内容。Step2学生再次听歌曲，指认图片并模仿、跟唱，进一步理解表达颜色的单词。Step3老师利用彩色粉笔在黑板上画一只蝴蝶，说：Thisismybutterfly.再将蝴蝶的一部分涂成绿色，说：Lookit’sgreen.让学生重复这一句话。在蝴蝶上涂上红色圆点，指着这两种颜色说：It’sgreenandred.学生说的时候老师应该指着相应颜色，继续练习指导所有的颜色组合。Step4让学生听表达颜色的单词并指出相应的颜色。请一位学生到黑板前示范，老师对他/她说：Brown.确保他/她能指到正确的颜色。然后让其他学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求，如：Greenandred.Step5老师再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱，并正确指出相应的图片。
Step6学生完整地演唱歌曲，并在老师的带领下辅以适当的动作，如：蝴蝶翩翩起舞的动作、击掌等，以提髙学生的学习兴趣。Step7学生分组练习歌曲，老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动，如老师评价、学生互评等。录音稿:ThebutterflyLookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.Lookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.Hello,hello,hello.It’sgreenandred.It’spinkandblue.It’sbrownandyellow,too.It’sgreenandred.It’spinkandblue.It’sbrownandyellow,too.Oh,littlebutterfly.Mylittlebutterfly.Bye-bye,bye-bye,bye-bye.Oh,littlebutterfly.Mylittlebutterfly.Bye-bye,bye-bye,bye-bye.2a.Listenandpoint.听一听，指一指。2b.Listenandrepeat.听一听，读一读。Step1老师播放录音，学生指认颜色图片和对应的单词。Step2再次播放录音，学生跟读颜色单词。Step3借助图片呈现单词：red,yellow,blue,black,white,green,orange,grey,pink,purple引导学生：1）听单词指认颜色，2）看颜色图片说出单词；3）
根据单词指认颜色图片。Step4老师可采用多种形式，进一步操练与巩固单词，如：游戏What’smissing,Showme...等录音稿:whitepinkblueorangeblackgreenredyellowpurplegrey3.Listenandpoint.听一听，指一指。Stepl让学生指着单词start，如果有必要的话，解释其意思并举例说明。说white让学生指着白色的方块，说blue，要学生把手指从白色移到蓝色上面，然后以此类推。Step2一旦学生了解了规则，就播放录音。先听一遍热身，然后再听一遍，让学生标出方块的正确顺序。Step3然后问Whatcolouristhewizard’shouse？录音稿；Whatcolouristhewizard’shouse?Yellow,red,green,purple,orange,pink.Whatcolouristhewizard’shouse?Whatcolouristhewizard’shouse?答案：Blue.PAIRWORK双人活动Step1老师出示颜色卡片询问：Whatcolourisit?学生回答。快速变换卡片，让学生根据颜色卡片回答出相应颜色单词。Step2老师指着教室里的物品并询问：Whatcolourisit?学生回答；请学生根据老师指的物品来询问颜色。Step3小组内进行对话操练，巩固对话。Step4请3-4对学生进行展示，并予以评价。4.Astory—Thewizards.故事——巫师。Stepl学生看故事图片，老师播放故事录音，初步了解故事大意。Step2老师利用巫师帽子或Pit和Pat的面具，操练对话：Green,(Red…)please.Hereyouare.Goodmorning.Goodmorning.Goodnight.Goodnight.Step3再次播放录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。
Step4学生朗读故事。Step5老师与表演力强的学生共同示范表演故事。Step6学生组内内模仿故事表演，并进行评价。录音稿：Pit:Green,please.Pat:Hereyouare.Pit:Red,please.Pat:Hereyouare.Pit:Blue,please.Pat:Hereyouare.Pit:Pink,please.Pat:Hereyouare.Pit:Look!Pat:Heeheehee!Pit:Andnowyellow.Pat:Yellow,heeheehee.Pit:HELP!Pat:Openthedoor!Pit:Phew!Pat:Phew!Pit:Goodnight!Pat:Goodnight!Pit:Goodmorning!Pat:Goodmorning!Together:What’sthis?Together:Wow!5.Listenandsingthesong.听一听，唱一唱。Step1播放歌曲，让学生先感知一下。Step2出示彩虹的图片，然后介绍单词rainbow，学生听老师读单词，并跟着重复。Step3学生再次听录音，进行模仿、学唱。Step4学生完整地演唱歌曲。
录音稿：TherainbowIlikegreen,AndIlikered.AndIlikepinkandyellow.Oh,whatarainbow!Oh,whatarainbow!Ilikeblue，Andorange,too.Oh,whatarainbow!Oh,whatarainbow!6.Listenandcolour.听一听，涂一涂。Step1给学生10秒钟看书上的图片，要他们试着记住看到的图片。接着让他们合上课本，大声说出图片的单词。然后，让他们再看图片，这次由学生自己试着弄清将要做的活动，老师应该帮助学生弄明白他们将要听录音，给图片涂上颜色。Step2在播放录音前，准备好彩笔或蜡笔。Step3听力技巧的引导：学生在听录音时并不需要马上涂满颜色，可以根据听到的颜色先用彩笔做出标记，听完以后再涂好所有颜色。录音稿：1.A:What’sthis?B:Mydog.A:Whatcolourisit?B:Black.2.A:What’sthis?B:Mycat.A:Whatcolourisit?B:It’syellow.3.A:What’sthat?B:Ahorse.A:Whatcolourisit?B:It’sgrey.
4.A:What’sthis?B:It’sjuice.A:Whatcolourisit?B:It’sorange.5.A:What’sthis?B:Anapple.A:Whatcolourisit?B:Red.6.A:What’sthis?B:Mytelephone.A:Whatcolourisit?B:It’spinkandgreen.GROUPWORK小组活动Step1学生通过多种形式（如Chaingame等）操练所学句型：Ilike…并根据自己的实际情况来表述自己喜欢的颜色。Step2通过小组活动，学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地运用Ilike…句型来表述自己喜欢的颜色。7.Listen,pointandrepeat.听一听，指一指，读一读。Step1请学生打开课本，老师播放录音，学生边听边指认字母LI,Mm,Nn,Oo,Pp,初步感知字母读音。Step2再次播放录音，学生跟读，模仿字母读音。让学生观察老师口型，学习正确的发音。老师进行正音和指导，学生进学生进行操练。录音稿：LlMmNnOoPp。8.Listen，pointandlearn.听一听，指一指，学一学。Stepl老师播放录音，学生指认字母和对应的单词。Step2再次播放录音，学生跟读。Step3借助图片呈现单词：light,milk,nose,orange,plane,引导学生：1）看见图片说出单词；2）根据单词指认图片。Step4老师可采用多种形式，进一步操练与巩固单词。录音稿：LlightMmilkNnoseOorangePplane
PAIRWORK双人活动Step1学生两人一组，A指字母，B说出字母，然后交换，B指字母，A说出字母，老师巡视。Step2给足够的时间让学生两人一组进行练习，然后进行展示。9.Readandcopy.读一读，抄一抄Step1请学生打开课本，自己认读字母并观察字母的印刷体与书写体，以及字母的书写格式。Step2老师通过书本的形式指导学生按正确的笔画、笔顺书写字母。Step3学生自己抄写字母，老师巡视与指导。补充资源游戏1Showme…1．老师拿着一支红色蜡笔，对学生说red，然后让学生也拿起一支红色蜡笔说red。接下来以同样的方式要学生拿出蓝色蜡笔、黄色蜡笔等，并说出相应颜色的单词。2．老师说Showmered，学生举起红色蜡笔，并大声说出red，看哪个学生能够又快又准地拿出那种颜色的蜡笔，并清晰地说出单词。
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