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分式教案

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学习目标   1、了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式。   2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义。   3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。   4、会根据已知条件求分式的值。   学习重点   分式的概念,掌握分式有意义的条件   学习难点   分式有、无意义的条件   教学流程   预习导航   一、创设情境:   京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km,是我国最繁忙的铁路干线之一。如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍,那么:   (1)货运列车从北京到上海需要多长时间?   (2)快速列车从北京到上海需要多长时间?   (3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用多少时间?   观察刚才你们所列的式子,它们有什么特点?   这些式子与分数有什么相同和不同之处?   合作探究   一、概念探究:   1、列出下列式子:   (1)一块长方形玻璃板的面积为2㎡,如果宽为am,那么长是   (2)小丽用n元人民币买了m袋瓜子,那么每袋瓜子的价格是 元。   (3)正n边形的每个内角为 度。   (4)两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田,产棉花分别为m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产棉花 ______㎏。   2、两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式。如果用字母 分别表示分数的分子和分母,那么 可以表示成什么形式呢?   3、思考:   上面所列各式有什么共同特点?   (通过对以上几个实际问题的研讨,学会用 的形式表示实际问题中数量之间的关系,感受把分数推广到分式的优越性和必要性)   分式的概念:   4、小结分式的概念中应注意的问题.   ① 分式是两个整式相除的商式,其中分子为被除式,分母为除式,分数线起除号的作用;   ② 分式的分母中必须含有字母,而分子中可以含有字母,也可以不含字母,这是区别整式的重要依据;   ③ 如同分数一样,在任何情况下,分式的分母的值都不可以为0,否则分式无意义。分式分母不为零是隐含在此分式中而无须注明的条件。   二、例题分析:   例1 : 试解释分式 所表示的实际意义   例2:求分式 的值 ①a=3 ②a=—   例3:当取什么值时,分式 (1)没有意义?(2)有意义?(3)值为零。   三、展示交流:   1、在 、 、 、 、 、 、 中,是整式的有_____________________,是分式的有________________;   2、 写成分式为____________,且当m≠_____时分式有意义;   3、当x_______时,分式 无意义,当x______时,分式的值为1。   4、 若分式 的值为正数,则x的取值应是 ( )   A. , B. C. D. 为任意实数   四、提炼总结:   1、什么叫分式?   2、分式什么时候有意义?怎样求分式的值 查看更多

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