资料简介
认识倒数（3.7）主备：葛新兰姓名_____________书写____________学习质量_________家长意见________学习目标：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。知道0没有倒数，1的倒数是1。2、发展并且提高：观察、比较、抽象、概括能力。课前学习流程：一、下列几个分数中，哪两个数的乘积是1？将它们找出来写在横线上。5分钟_________×_______=1_________×_______=1_________×_______=1_________×_______=1倒数的意义：_______________________________________互为倒数。二、理解倒数概念。（仔细读示范，认真填写）10分钟1、示范：×=1，（1）和互为倒数。（2）的倒数是，的倒数是。（3）是的倒数，是的倒数。2、先读懂示范，再照样子说说另外几个算式，最后选一题写出来。（1）_____________________________________________________________（2）____________________________________________________________(3)________________________________________________________.三、找倒数。×（）=1×（）=1×（）=1怎样找一个分数的倒数?只要将已知分数（）.课上学习流程：一、交流课前学习情况。学得好的内容：（）；还有问题的地方：二、实践与拓展。1、（）互为倒数。2、4的倒数是（），0.1的倒数是（），0.2的倒数是（），3
的倒数是不是？（理由是：）。1、我来细心填写。1、3×（）=1（）×=1×（）=12、3×（）=（）×=（）÷=+（）=1（先仔细观察长长的算式）3、的倒数是_________()的倒数是_______的倒数是它本身。___________没有倒数。一、观察发现。1、互为倒数的两个分数，它们的分子、分母的位置发生了什么变化？_____________.2、如果一个数是非0自然数，怎样找到它的倒数？（将这个自然数写成分母是______的假分数，再________________________3、如果一个数是小数呢？先将_______转化成__________再______________________。方法积累：一个数（）求它的倒数，只要__________________________就可以了。二、判断：（）真分数的倒数一定比它本身大。()假分数的倒数一定比它本身小。（）得数是1的两个数互为倒数。（）一个数（0除外）乘假分数，积一定比这个数大。（）反思单：1、写两至三句话谈收获。2、今天最让你高兴的数学活动是什么？（）课后学习单：一、辅助练习：（1）将小数化成分母是101001000的分数，再约成最简分数。0.1=0.3=0.15=0.25=0.35=0.125=0.375=0.625=0.875=（2）在自己本子上写出以上各个分数，再将它们化成小数。（这个本领有用得着的时候！！好好练！）二、基本概念整合训练。最小的素数是____________它的倒数是（），最小的合数是______它的倒数是（），最小的一位数是____________它的倒数是（），最小的两位数是________它的倒数是（）最大的一位数是________它的倒数是（）最大的两位数是___________它的倒数是（）。3
最小素数与最小合数的和的倒数是（），最大一位数除以最小合数得到的商的倒数是（）。3
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