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“同课异构”课教案少年闰土王朝霞[“同课异构”课教案少年闰土王朝霞]22少年闰土第二课时教学目的： 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊，“同课异构”课教案少年闰土王朝霞。 2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3、能有感情地朗读有关句段。教学重点： 运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。教学难点： 体会文中含义深刻的句子。预习准备： 思考课文中闰土为了讲述了哪几件事教学过程一、复习导入，衔接过度 通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子： 出示课件： “……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……” 从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？ 指名答。 生：我觉得闰土……
（设计意图：以上节课学习的对闰土外貌的描写来复习导入新课，使学生回顾闰土的特点。） 这节课我们将进一步来认识少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二、研读课文，整体感知 １、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。 学生读课文，指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。 师：“我”往常的朋友是哪些人啊？ 生：是和我一样的少爷。 师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，稀奇事是什么样的事？课文中闰土向“我”讲了哪几件稀奇事？请大家快速浏览课文6——16自然段，请用简练的语言概括一下？生讲述，师板书：雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹潮汛看鱼师：你觉得哪件事最有意思，你是怎样感受到的？生交流：预设：雪地捕鸟生：我想去雪地捕鸟。师：还有谁也想去捕鸟？你想去捕鸟，你能说一说闰土是怎样捕鸟的吗？（生读，师表扬：这位同学读得非常好，本段中有这么多的生字，他都读准了！）在读的基础上展示关于闰土捕鸟的文字，教案《“同课异构”课教案少年闰土王朝霞》(..)。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
师：闰土用这种方法捕到的鸟有什么？生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背。生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背还有很多。师：你从哪看出还可以捕鸟其他的鸟的？生：我从后面的省略号看出来的。师：你可真会读书，从一个标点中就读出了这么多，真好。大家也读读看，看你们是不是也读出来了呢？师：看来捕鸟的确是一件有意思的事，难怪大家这么喜欢！请大家再读读看：作者是抓住闰土捕鸟时的哪些动作来写的呢？生：有撒。生：有拉。生：有还有扫和支。师：谁能按照文章的写作顺序来说一说表示闰土捕鸟动作的词。生说。师：大家找得很准。作者就是抓住闰土捕鸟时的扫、支、撒、拉这几个动词将捕鸟的过程生动形象地写了出来，让我们感受到了捕鸟的乐趣，这是一种多么好的写作方法呀，你们在以后的写作中也可以学着用一用。从这些件事中，你认识了一个怎样的闰土？课文是怎样表现他这些特点的。４、师引： 课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事，那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ （学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事。）5、引导学生理解第16自然段啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。 师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？ （比如说：……
等等。） 师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？ 课件出示： 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（ ）啊！ ５、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？ （鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？） 根据学生回答出示课件：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
你是怎样理解这句话的？ 出示课件：闰土在（海边）时，我正在（ ），不知道（海边有如此美丽的贝壳）；闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）；闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）；闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）。 师引读，生接读： （设计意图：用填空的形式来把鲁迅与闰土的生活做比较，加深学生对闰土的见多识广、鲁迅及他的朋友们孤陋寡闻的理解。）三、学习第17自然段 正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！ 齐读最后一自然段。 四、教师总结，拓展延伸 师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。五板书设计：22、少年闰土雪地捕鸟聪明能干海边拾贝知识丰富瓜地刺猹机智勇敢潮汛看鱼见多识广“同课异构”课教案少年闰土王朝霞2 第2篇同课异构及学科价值研讨活动的体会和思考 〖预览〗XX年x月xx日，我有幸作为观察员参加了在xx高中举行的“同课异构”及学科价值的教学研讨活动。这次同课异构及学科价值的研讨活动，给我提供了一个很好的学习平台。因为是初次参加，我在此之前上网了解了“同课异构”的概念，在理论上认识到开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现提高教学有效性的目的。其次开展“同课异构”
活动还有利于教师的成长，促进教师的发展。成功的教学有赖于教学者对教学情境的复杂性有充分的了解，并在教学现场进行有效率的教学决策。不论是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析都是“同课异构”活动中教师得到发展的重要环节，在这些环节中教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师的成长的作用也是十分明显的。一、“同课异构”活动对我的启示我观摩了三节高中英语阅读课，深深感悟到这三节课具有以下共同点，也是我在以后的教学中要学习的：1.三位教师都能达到阅读教学所要培养的能力，即：培养学生基本信息的获……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞3 第3篇三年级“同读一本书”活动方案
〖预览〗一、指导思想书籍，是人类进步的阶梯。书香校园，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，让孩子受益终生。现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的教师，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。二、活动内容：人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。经过两年的培养，本年级学生已经养成了良好的阅读习惯，大部分孩子以读书为乐，热爱读书。本学期本教研组阅读活动拟定为师生同读一本书。三、活动目的 1．通过活动，引导师生养成爱读书、会读书、读好书的好习惯； 2．通过活动，引导师生实现从阅读到悦读；3．通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态； 4、通过活动，推动学习型班级、学习型教研组的建设。四、活动步骤及方法：第一阶段：开学初在教研组的组织安排下定出必读书目。（2月底）第二阶段：组织实施 （36月）（一）实施内容1．利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞4 第4篇《一面》同课异构自我教学反思 〖预览〗《一面》同课异构自我教学反思下冶二小聂玉珍本月的培训中，我很荣幸和李冬梅老师同课异构《一面》一课。我原本是这样设计的：（一）在教学中我努力探索“任务驱动”
教学法，完成预习提示中的三个问题。（二）给学生充分的时间读透课文，在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后，交流写作背景，对学生理解课文能够起到作用，让他们更好地体会鲁迅的高尚品格。（三）找出文中的六次外貌描写，主要抓住外貌描写进行学习，层层推进，以读代悟，读悟结合，重点分析对鲁迅先生的三次外貌描写，使学生从中体会鲁迅的伟大精神品质。体悟了作者的写作方法，并引导学生将其运用到实际训练之中，培养了学生的写作能力。但是，真正在课堂上的时候，我却手足无措，将这节课上的很糟糕。这节课还有很多不足之处。首先，回答问题的学生只有那么几个，其他学生都比较沉默。我想是因为他们对于当时的社会背景了解较少，谈体会时不知从何处谈起。了解文章的写作背景，这对学生理解课文能够起到极大的帮助作用，但是我忽视了这一点，让学生在课前了解的很少，所以课堂上学生没有做到积极参与。其次虽然是体会到了本文的写法，也引导学生将其运用到实际训练之中，但是因为时间关系没有进行拓展练习，缺乏了实践性。知道与运用还有一定距离，今后设计时我会要安排学与练的时间，理论与实践相结……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞5 第5篇《aieiui》同课异构教学反思及二次实践教学设计 〖预览〗游戏，让知识更鲜活---《aieiui》同课异构教学反思下冶一小王雅苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出：“让鲜活的知识走进课堂。”面对枯燥的拼音，面对一年级的孩子，我无所适从。是的，每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。可是，注意力的不集中依旧让我的教学无法正常进行下去。苏霍姆林斯基又适时提醒我：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”直到听了牛科科老师的课，我才豁然开朗，是的，游戏！！对于一年级孩子来说，“游戏”
无疑是小学语文教学中最好的形式之一。在小学语文课中，老师努力创设丰富的教学情境,寓教育于游戏活动中,让孩子们在游戏活动中充分去体验、去感悟、去获得，课堂因为有了“游戏”而大放光彩。一、兴趣在“游戏”中被激活小学生生性好动爱玩，喜欢直观具体的事物，而对于拼音的学习，不少学生感到枯燥、抽象、乏味，提不起学习兴趣。如何改变这一状况呢？通过调查发现，小学生最喜欢做的事就是玩游戏，只要是和游戏沾上边的，学生的眼睛都会为之一亮。教师若能抓住小学生的生理、心理特征，将拼音知识融于游戏中，利用有趣的游戏活动激发学生学习拼音的兴趣；将游戏与教学巧妙地结合在一起，帮助学生从厌倦、不喜欢的情绪中释放出来，利用游戏调动学生参与学习的积极性，让……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞6 第6篇《母鸡》同课异构教学反思
〖预览〗《母鸡》教学反思邵原镇花园中心小学秦素芳XY73九月二十五日一早，我匆匆赶到了济渎路学校参加乡村青年教师培训，来之前知道还有同课异构，也就是说自己有可能也要上台讲课，对于刚参加工作的我来说无非是一次更大的挑战。正式开始之时，会议室里的气氛也变得紧张起来，人心惶惶，这让我想起了今年特岗考试面试时的情形，甚至说更难，因为这里是真实的课堂，面对着真实的学生，必然会有着很多不一样的挑战。同课异构是《母鸡》这一课，由张小娟老师先讲。张老师是一位资深有着丰富经验的老师。对于此次讲课有着得心应手感觉。让我印象深刻的是：1、在课堂教学中，一节课是否成功在于学生对这节课的理解，在课堂活动中的参与度，并且还需要养成一个一个良好的学习习惯，在上课之前，张老师就对课堂的纪律有了一个明确的要求，并且在课堂上不管学生的回答是否正确，作为老师都应该给予最好的鼓励和表扬。2、布局把握能力强，整体把握能力以及逻辑思维能力非常强。张老师非常善于规划自己的教学内容，对于教材和教学设计都理解的非常到位。如果让我来讲，我可能会对同是老舍文章的《猫》一带而过，紧接着步入主题《母鸡》。但是张老师抓住课前提示，在导入部分就对《猫》的主要内容进行了复习总结，并且在课堂的后半部分又一次拿出《猫》这篇课文进行深度对比，辨明异同。这……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞7 第7篇“同学会”活动倡议书
〖预览〗二载同窗，30年别离时间飞逝，弹指间我们都将步入知命之年。如今你们都身在何方？如今同学们的状况怎样？在各自经营自己事业与生活的同时，是否还会记起彼此的模样？是否已经把昔日的老师和同学遗忘？老同学，你是否：记得还记得说实在的：二年的同窗！我们没有太多的记得，但我们的心中却有太多太多的难忘！30年的光阴！我们的模样有了很大的改变，但不变的是珍藏在我们心中的那份怀念！我们想知道现在的同学们大家还好吗？其实我们离得很近很近，近到只在同一个城市，近到只在同一个乡镇，但我们又离得很远很远，远到见了面也只剩下简单的点头与寒喧！我们觉得无论到什么时候，同学二字永远代表着最真最纯的友情。30年前，当年的我们也许有过有脸红有过不愉快，那只是年少时的轻狂和不懂事的表现；如今我们大多数人虽过着平凡且简单的生活，这些都无关紧要，紧要的是我们同学聚会的目的与意义：传承友谊、沟通信息、互通有无、相互帮助。我们真诚地希望，30年不见的同学们，来参加我们聚会吧！！倡议人：筹备组成员聚会时间：地点：对象：全班同学及部分老师……“同课异构”课教案少年闰土王朝霞8 第8篇跨省三校“同课异构”教学活动开幕致辞 〖预览〗跨省三校“同课异构”教学活动开幕致辞 尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们： 大家早上好！ 望窗外，北国风光，千里冰封，万里雪飘；观园内，胜友如云，高朋满座，逸兴遄飞。在此，谨让我代表二十高中对所有来参加这次跨省三校“同课异构”教学活动的嘉宾表示最热烈的欢迎。 我们举办这次跨省三校“同课异构”教学活动的宗旨是“
聚焦课堂，三校互动，同课异构，碰撞理念，切磋教艺，共谋发展”。在活动开始之前我有三点粗浅的想法，提出来供大家参考： 第一，关注课堂教学，开阔眼界。 我经常思考什么是一堂好课？我认为只有活跃的气氛而没有凝神思考的课堂不是理想的课堂。一个学生，如果没有经历深刻的思考，并从思考过的地方生长出自己的思维来，那么他就不能真正体会到受教育的快乐。所以一堂好课要紧紧围绕三个方面来思考备课：一是怎样开展活动才能够让学生更有兴趣地投入学习；二是怎样提出高质量的问题才能够让学生更深入地探究问题；三是怎样通过思维拓展让学生获得更多自己的感悟。 我相信本次“同课异构”的课堂会尽展风流、精彩纷呈，所以希望大家关注课堂内容选择上的广度和深度，课堂实施安排上的科学和有效。 第二，关注说课评课，启悟智慧。 俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人点步。” …… 〔“同课异构”课教案少年闰土王朝霞〕
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