资料简介
课题五年级《奇思妙想》教学目标1、知识与技能：（1）了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。（2）激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。2、过程与方法：（1）在欣赏中掌握创意的来源（2）在合作探讨中，感受不同奇思妙想的创意思维碰撞3、情感、态度、价值观：（1）大胆想像，开阔思维，培养创新意识；（2）能与同学合作探讨，感受成功的快乐。教学重点物体组合要自然、生动、创意。教学难点有意义的主题性组合和内涵。教学模式情景教学法、谈话法、对比法、练习法等教学课数1课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、设计悬念：学生大胆创想，让自己用一个与众不同的图小明今天遇到一些怪事，早进入教学情景。片，打破学生的思维方上他吃了一根香蕉（出示图片），小组讨论，开始发散性式，吸引学生的注意，但奇怪的是，他竟然吃出玉米味地进行奇思妙想。让学生产生浓厚的来了，你知道为什么吗？兴趣。2、出示香蕉创意图片：开始打破学生体验并欣赏创意学生的传统思维。图片。3、奇怪的事情：小明的手机明明关机了，但学生思考，开始带着创里面总是响个不停，怎么回事意的思维去考虑问题。三张具有创意的图呢？欣赏图片，体会与众不片，直观有效地带着4、出示创意手机图片：同的创意方式。学生进入创意思维完全颠覆学生的固有思维，课堂，把学生引入课题。5、出示课题：奇思妙想[来源:Z.Com]二、新课学习1、故事法引入新课重点：奇思妙想是从石头上蹦出听故事，由一个成功而用故事法导出奇思妙想来的吗？当然不是，有这样一个巧妙的设计了解和体的思维创作来源和方
故事：会创意思维的来源，体法，更直观有效地激发一个设计师为了一部相机的会巧妙结合的方法，更学生的发散性思维。创意广告设计，费劲心思而无果，体会拥有一颗善于发却没想到在街上偶遇一部公共汽现美的心，是多么的有车，立刻被汽车的轮子深深吸引趣。住了，设计师灵机一动，竟然想出了一个绝佳的创意设计（出示图片），相机的镜头竟然与车轮巧妙地结合在一起。2、由设计师的故事导出“奇思妙想”的方法和手段：经过创意的联想，把两种不同的物体巧妙地、合理地结合在了解并掌握奇思妙想了解奇思妙想的概念和一起，从而产生新的视觉效果。的概念和方法，学习组方法，为更有效地进行（1）组合法合法和添加法这两个创意打下基础。欣赏图片，了解组合法的设计手法，掌握基本创巧妙运用方式意方法。（2）添加法学生欣赏图片，进一步加强学生理解巧妙与合欣赏图片，了解添加法的巩固“巧妙与合理”的理的创意手段。合理运用方式运用[来源学#科#网]3、创设教学情景，学生小组讨论探究“奇思妙想”的方法：跟随老师进入情景，根创设情景，让学生在特经过初步学习，下面老师要据汉堡包的馅这一外有的虚拟环境下，激发给大家来个“奥林匹克奇思妙想形进行创意更换。学生的学习兴趣。等级考试”，简称“奥思”，首先1、小组谈论，探究采用循序渐进的方法，是“初级水平”考试，内容如下：更换的合理性一步步加深学生的创意（出示图片）一个美味可口的汉和巧妙性；思维，第一步由欣赏了堡包，老师觉得它里面的馅太没2、小组总结，归纳解到第二步的小组谈创意了，你能给它的馅来个“奇出最巧妙的一论，尽可能多地开发学思妙想”吗？种或者几种创生的思维，让学生在谈（1）小组讨论研究各种创意思维意思维。论中了解，原来还可以的可行性。3、小组长代表本这样去想，从而产生思（2）总结并由小组长代表发言。组进行归纳发维的碰撞。4、继续创设情景，欣赏图片，言。[来源:学。科。网]加强思维训练：进入“奥思”高级水平培训学生欣赏图片，开阔思班，欣赏各种创意组合图片。维，提升思维难度。5、“奥思高级水平等级考试”：（出示图片）这里有一只铅小练习：利用小纸张进循序渐进的第三步，进笔，你能根据铅笔的形状，找到行创意练习，根据铅笔入到小练习中，由固定一些物体跟铅笔巧妙地结合起来的外形，结合周围物体命题，让学生能专心由吗？或者自身熟悉物体，一个点往多个点进行思6、学生创作小练习。进行巧妙合理地组合维发散，从而有效开阔7、小组代表作品展示。创意练笔。思维，提升创意难度。
三、课堂创作作业：1、创作题目：听闻我们班同学“奥思”达到高级水平，要开始工作了，广根据自身条件，选择自奇思妙想的范围较宽，告公司想招聘一些人才，招聘考己最感兴趣、最有灵为避免学生陷入范围过试如下：感的课题进行创意创宽而难以选择的局面，（1）、做一个“眼镜”的创意广作，力求达到自然、合特设定命题和不命题创告，并写上广告词；理、巧妙，并富有内涵。意，给学生一个快速选（2）、做一个“电灯泡”的创意择并进入创作的空间。广告，并写上广告词；（3）、自己创作一个“奇思妙想”，并写上你的寓意。四、作品展示：1、“奇思妙想”创意画展览；学生作品展示，并投作品展示，一方面可以2、学生投票：票，选出自己认为最有欣赏其他同学的创意，选出自己认为最有创意的作创意的作品，并由优秀另一方面更可以在欣赏品，并奖励一张小五角星贴在作作者分享作品创意。中提高自己的视野，从品上。而让自己的思维更加开3、优秀作品的作者讲解作品创阔。意。
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