资料简介
《精细的描写》教学设计［教学设计思路］本课教学首先让学生搜集一些精美的帽子等，通过欣赏使学生了解帽子的特征、结构及其美感等。进一步激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。在探究活动中让学生充分展示自己搜集到的各种事物。通过小组合作学习进一步分析纸盒的外形、结构、装饰等特点。并研究讨论用线描表现的方法和步骤。教师利用实物和不同的线描作品对比，启发学生分析线描写生的艺术特色，并指导学生写生创作。展示作品部分，以小组为单位展示并介绍自己的作品。通过自评和互评的形式，提高学生的写生创作水平，培养学生的自信心和正确评价作品的能力。【教学目标L认知目标：通过学习发现静物中线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。技能目标：能用线精细的描写一件或一组静物。情意目标：培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。【教学重点儿运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。【教学难点】：组织线条的方法，观察与表现的方法。【教学准备】：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。【教学过程】：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。(-)复习旧有知识岀示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？
通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学牛对比观察，并分析其中的区别。通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。第二个大环节是：释题定标，明确目标。用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。板书课题：精细的描写。第三个大环节是：合作体验，创作表现。这个环节分为两步。（一）师生合作，探究方法。1、出示线描作品和相应的图片：提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物彖,表现色彩，是对真实物品的再创作。2、岀示一个玩具的图片，演示线描表现方法：①用线条表现出外形②也可从局部入手表现③逐步表现细节④注意线条的粗细、疏密搭配通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。3、出示线描作品，引导学生欣赏。①③欣赏门采尔和丢勒的线描作品通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。
4、明确作品要求
①用线描表现自己喜欢的物品。②可以表现物品的局部。③注意线条的粗细搭配和疏密对比。明确的作业要求，让学牛能明白木课作品的表现重点，在体验表现的过程中,能始终把握重点进行创作。（二）实践表现，创作体验。1、请学生摆好自己准备的玩具、文具等物品，用线描的方法进行精细的描写。2、教师巡视指导，及时肯定创作表现过程中的积极表现，适时给予鼓励指导。在实践表现的过程中，培养观察分析能力和动手表现能力。第四个大环节是：交流评价，检验反思。这个环节分为几种形式穿插进行。1、请学生在实物投影下展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和讲解。2、请学生对同学的作品进行评价。3、师生对作品进行分析评价。这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。第五个大环节是：拓展延伸，深化理解。1、给予全班同学肯定性的评价。2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。3、鼓励学生观察生活，从屮发现美、创造美和表现美，运用线描的方法表现生活中的爭物。将所学知识进行延伸，教育学生生活中美无处不在，即使是简单的线条，也能表现出生活中的美好事物。六、板书设计屮间做演示区域，两旁及四周，作为学生作品展示区域。
作品展示精细的描写作品展示
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