资料简介
2019秋人美版美术三上第20课《剪花花》word教案彭营中心小学刘丰姣《剪花花》教案教学目标：1、让同学们了解剪纸，感受中原文化---剪纸艺术的魅力，引导学生喜欢上剪纸。2、学会做一些简单的剪纸花样。教学重难点:学会做剪纸花样。教法：展示法、引导法、示范法、激励法教学准备：多媒体、剪纸、彩纸、剪刀、胶带等。教学时间：一课时
教学过程：一、激趣导入。1、同学们欢迎远道而来的老师吗？（欢迎！）老师今天来可不是空手来的，我给大家带来了一件礼物，你们想看看吗？（想！）大家请看。（展示一张课前准备的剪纸）谁来说说它那里最漂亮？（学生回答）你真勇敢，送给你了！2、大家不要羡慕他，一会我们都会有的，因为我们今天学的就是剪花花（板书课题：剪花花）。二、欣赏剪纸作品。1、师：老师这里有许多漂亮的剪纸，你们还想看吗？生：想！（展示剪纸作品。）师：你们想不想近距离地看一看，或者摸一摸呢？生：想！师：上来吧，孩子们。注意不要拥挤，要轻轻地摸。（学生上讲台近距离欣赏剪纸作品）师：可以挑自己喜欢的一幅拿到座位上慢慢地看。每个小组的组长上来拿两幅大的下去，让组里的同学欣赏。2、师：剪纸在我国有着很悠久的历史，它起源于汉朝，到现在已经有了1000多年的历史，在我国的大江南北都有剪纸的身影，特别是陕西的剪纸，河北蔚县的剪纸，还有我们河南的剪纸都是很有名气的。中原，是华夏民族的摇篮。从古至今，这里的劳动人民用手中的剪刀和纸，创造了许多生动有趣的剪纸。大家在什么地方见到过剪纸？
生：在人们结婚的时候。生：在窗户上。生：在衣服上。······师:是啊，剪纸都是代表着人们对美好生活的祝福、期盼。我看同学们都有些迫不及待了，下面我们就来一起动手剪一剪吧。三、教授剪纸过程。1、教师示范剪纸过程。2、学生自己动手剪，教师巡回指导。3、展示作品。（1、师：我看大家剪的差不多了，把你们的作品都举起来让老师看看。谁愿意来上面展示自己的作品。（学生展示作品，教师及时鼓励。）（2、在小组内评选出最好的一两幅作品上台展示，并贴在窗户上。四、小组合作完成剪纸拼图。师：下面老师给每个小组一个花篮，你们剪一些花花贴在上面，用来装饰我们的教室。看哪一组的花做得最漂亮。（学生合作完成剪纸拼图，教师指导。）五、总结。今天同学们的收获可真不少，不仅学会了剪团花，还把教室装扮得这么漂亮。
六、作业。回家以后，剪几张花花把自己的家也打扮打扮吧！附送：2019秋人美版美术三上第6课《红色的画》word教案课业类型：造型表现教学目标：显性内容与目标应知：1、认识三原色。2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一幅画。隐性内容与目标培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。突破重难点方法：利用图片唤起学生对色彩的感受；通过对比借鉴的方法，以唤起学生强烈的色彩感觉。教学过程：一、组织教学组织学生摆放好学具。调节学生情绪，维持纪律，准备上课。二、导入新课1、师：在今天上课之前我们先来听一段音乐。2、听音乐“过新年”。听后师问：听了这段音乐你的心情如何？师：对，开心，快乐，老师希望同学们带着开心、快乐的心走进今天的美术课堂。三、自主探新
（一）认识三原色课件出示三原色：世界上有三种奇妙的颜色：之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，我们把这三种颜色红黄蓝称作三原色。同学们：这三种颜色，能否选择一种来代替你此刻的心情？（二）教师设问，小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？红色给人什么样的感受？（学生回答，教师利用课件总结。）（三）今天我们就要以红色为主来表现一幅作品，想一想生活中那些场景和物体是红色的，你要表现的内容是什么？说——回忆生活中的红色。1、红色的物体2、红色的服装3、节日里的红色（四）引导学生通过看——认识生活中的红色课件出示自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（五）欣赏课本中的绘画作品。教师引导学生认识涂色工具中的红色，进一步明确红色的画中是以各种红色为主，允许其他颜色出现。（六）利用课件欣赏画家的画进行提问、判断对错活动，进一步明确。（红色的画是以红颜色为主画的画。）（七）欣赏课件中的童话故事插图和学生作品刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？通过欣赏大量的作品，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。（学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）四、教师提出作业要求，学生实践。刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？1、启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。提高学生的绘画能力，鼓励学生大胆的想象创作。五、展评作品学生自评、互评相结合。通过展示、交流，互相介绍，拓展知识，享受成功的喜悦，进一步突破本课的难点。六、总结今天这节课你学到了什么？七、拓展欣赏大师作品引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。板书设计：红色的画红黄蓝展评学生作品红色给人热烈、喜庆、欢乐地感受
小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页
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