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蓝色和黄色的画
三原色红色蓝色黄色
这堂课我们主要了解蓝色的画和黄色的画,认识和感知这两种色彩给人的不同感受及其在画面上的运用。
看童话故事《卖火柴的小女孩》的插图,加深对蓝色和黄色的了解。故事开始:在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……
看看画家是用哪些颜色表现的?画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.
接着欣赏插图,并分析画家用什么颜色表现了哪些内容?
小女孩儿冷极了,她点燃了火柴,来暖和一下冻僵了的小手……画家是怎样表现雪地和火柴的光亮的?小女孩儿冻僵了,她感到奶奶来到了她的身边,带她飞走了……画家是用哪些颜色来表现室内外的不同?小女孩和奶奶向没有饥饿和寒冷的地方飞去……你能想象一下小女孩儿去了哪里吗?那里什么样?画家用蓝色表现了雪地,用黄色表现了火柴的光亮.画家用蓝色表现室外,用黄色等暖色表现了室内的景物..
看完上面的内容，你认为蓝色和黄色给了你哪种感受？蓝色给人清冷的感觉黄色给人温暖明亮的感受。
品味黄色
画面中的黄色给了你什么样的感受？
《向日葵》凡高荷兰画面中的黄色给了你什么样的感受？
《阿尔的房间》凡高荷兰画面中的黄色给了你什么样的感受？
《收割中的田园风景》凡高荷兰画面中的黄色给了你什么样的感受？
小组讨论：画面中的黄色给了我们什么感受？同学们联想到了什么？你认为一年四季中哪个季节可用黄色代表？为什么？
感受蓝色
《山湖远望》东山魁夷日本画面中的蓝色给了你什么样的感受？
《蓝色系列》雷洪画面中的蓝色给了你什么样的感受？
宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。画面中的蓝色给了你什么样的感受？
画面中的蓝色给了你什么样的感受？《提琴协奏曲》潘一杭
想一想：画面中的蓝色给了我们什么感受？同学们又联想到了什么？你认为一年四季中哪个季节可用蓝色代表？为什么？
请同学们欣赏一下书中的作品，并动手体验蓝色和黄色带给我们的不同感受。
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作业：体验蓝色和黄色带给你的不同感受，画出自己最满意的蓝色或黄色的画。
《黄色和蓝色的画》说课稿
我今天说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术第5册7课---黄色和蓝色的画。本课内容在形式和内容上都是依据教学大纲和《新美术的课程标准》而设计的，教材中设计是1课2课时完成的，我将其合为1课用1课时来完成，让学生进行全面的感知，通过黄色和蓝色的画进行鲜明的对比，利用大量的视觉表象来让学生体验黄、蓝给人的不同感受，引导学生进行有一定色彩倾向的电脑着色游戏，达到指导学生完成以黄色或蓝色为主基调的绘画作品的目的。
一、说教材我对教材的理解是:《黄色和蓝色的画》是以“欣赏·评述”、“造型·表现”为主的学习领域，是通过联系生活实际，进行大量的图片欣赏，认识三原色中黄、蓝和相邻近的其他颜色。通过感受、欣赏和讨论等学习过程，使学生充分体会两种颜色给人们的不同感受，帮助学生学会感知色彩现象，从中体验黄色带给人明亮的、温馨的感觉，蓝色带给人们凉爽的、清静的感觉，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用和设计色彩，激发学生学习色彩的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生健康的审美情趣。
通过对课程标准和教材的分析，我将本课的教学重点确定为感知黄色和蓝色给人不同的感受以及在画面中的运用；教学难点放在引导学生在感知的基础上利用黄色或蓝色，运用主体和背景的色彩对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。通过教学达到以下目标：1、知识目标：让学生认识、感受黄色和蓝色给人的不同感受，会用其中的一种颜色为基调画一幅画。2、德育目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养他们的创作意识。3、能力目标：提高学生运用色彩的能力。
二、说教法与学法：本课的教学过程主要是师生间的互动，在整个教学过程中，教师是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者。基于对教材的理解和分析，我对本课的设计思路是在教学过程中着力培养学生欣赏分析能力、组内探究能力，让学生保持高度的感知欲、尝试欲和表达欲，激发他们的表述欲望和创作欲望。采取“欣赏——体验——实践——提升”教学模式，通过引导实践创设情景和语言的启发点拨让学生对本课知识作全面系统的了解，使学生学会欣赏、分析、评述、讨论等方法，在轻松愉悦的环境下大胆发挥想象进入创作的境界。
三、说教学过程：第一环节：导入新课。展示黄色和蓝色的小物件，引导学生从色彩盒中找出与展示物件类似的颜色，让学生初步感知黄色和蓝色，导入新课，板书课题。第二环节：讲授新课。为了很好地解决本课重难点，我采用师生共同欣赏黄色和蓝色的画，体会黄色和蓝色给人的感觉，让学生加深对黄色和蓝色感受。首先，师生共同欣赏《卖火柴的小女孩》中的插图，让学生身临其境去感受蓝色和黄色的区别，加深认识。着重了解画面中运用明度不同的蓝色来表现夜晚的寒冷，以窗口透出的黄色灯光表现温暖。通过欣赏、讨论等方法解决教学中的难点。接下来让学生以同样的形式品味黄色、感受蓝色，通过赏析画家的作品和儿童画、卡通画，让学生在小组内讨论、探究黄色、蓝色给人的感受，总结出黄色给人阳光、温暖、明快的感受，象征光明、愉快、明朗和甜美；蓝色带给人的冷、冷静、凉爽，象征沉思、纯洁、平淡……，在此基础上进行联想。通过欣赏绘画作品等丰富学生的视觉感受，解决教学重点。
第三环节：创作实践。引导学生以电脑填色的形式完成一幅画，让学生选择黄、蓝中自己喜欢的一种颜色为主色调，完成电脑绘画的着色，表现出一定色彩倾向，使学生明确本课的作业内容，选择以黄、蓝中的一种颜色为主基调自己创作一幅画。第四环节：课堂小结。采取小组内互评，然后全班评价的方式对颜色倾向性比较好的作品与全体学生共同欣赏，鼓励学生课后继续大胆的创作，学习利用色彩美化生活，体验成功的喜悦，达到情感目标。谢谢大家，敬请各位评委老师指正
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