资料简介
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案 第一课时 教学目标: 1,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象. 2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力. 3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意. 教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面. 教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观. 资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔. 教学过程: 一,组织教学. 二,欣赏感知. 欣赏课本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来 的. 2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品. 三,基本形分析.
1,列举基本形的来源:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形. 2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象. 四,启发联想. 1,出示课前准备的实物,小组讨论,动手实践.先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形. 2,启发联想,提示变换角度展开想象. 五,学生练习,教师指导. 1,作业要求: (1)相似形简练,美观,排列错落有致. (2)底色与形明暗对比强烈. 六,作业展评,课堂小结. 1,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力. 2,课堂小结,布置下次美术课需准备的学具. 第二课时 教学目标: 辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象; 2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力; 3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意. 教学重点:描画物体的外形以及想象添画. 教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象. 资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体课件. 教学过程: 一,游戏体验.活动准备:装有不同形状的生活用品的书包. 1,让学生从书包中触摸不同形状的物体. 2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征 教师结合学生的回答解决问题. 二,感知描绘基本形.活动准备:学生自备的日常生活用品. 1,(出示图片)请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的 教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形. 2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的
学生分组观察,交流自己看到的 3,(出示图片)引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化.学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化. 4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来.(教师示范:注意线条流畅,肯定) 三,想象添画.活动准备:多媒体课件. 1,教师示范 在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象 (1),设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的 (2),讨论并总结:添画方法; 2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象. 3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么 (了解添画的基本方法,并加大思维扩散的力度) 四,个性表现. 1,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么
2,请学生大胆地说说自己的创作意图; 3,分小组比赛: (1),播放音乐,学生快速画出物体的基本形; (2),学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新; 五,交流评析. 1,将完成的学生作品贴至黑板上; 2,请部分学生自评,说说自已的创作意图; 3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生; 六,课堂延伸. 请学生谈谈在这节课上的收获和感想; 2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造. 美术
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