资料简介
《花的世界》教学设计一、教材分析本课属于综合•探索学习领域。与一年级上册第15课《神气的小厨师》和本册第12课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。意图是以花卉作为一条纽带，连接自然、文化、艺术、科学等领域，引导学生进行综合性、拓展性的学习，在欣赏、探究、游戏、创造、表演等活动中感受自然美、生活美、艺术美和人格美。花卉的形态极为漂亮，结构富有规律（重复和渐变），是低年级学生们易于表现也乐于表现的事物，在儿童绘画中经常出现。而且彩纸、彩泥、毛线、布料、塑料等材料都能充分表现出花卉的特征，可以让学生在学习了《神气的小厨师》基础上进一步训练剪、折、卷、粘、塑、刻等纸工和泥工技法，并进一步探索材料特性，根据它们的颜色、质地做成各种花卉饰品，然后把它用来打扮自己、装点环境，充分体验丰富的美术表现形式和造型手段以及材料带来的美感与乐趣，同时将美术表现与生活紧密联系。二、教学目标1.学会欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，并了解它在生活和艺术中的作用。发现花卉的形态、颜色特点，选择多种材料制作出或画出各种各样的花朵装扮自己和教室。2.通过观察、体验和比较，发现花头、花叶的不同特点。创作中感受花的美好品性。3.通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。三、教学重难点（一）教学重点探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花卉形态美与品格美，用多种材料、多种形式绘画或制作花卉，打扮自己，装饰教室。（二）教学难点巧妙地用材料特性表现出花的特点。四、教学过程（一）图片导入播放歌曲《我们的祖国是花园》《茉莉花》片段、王安石的《咏梅》。边欣赏有关花卉题材的艺术作品。过渡语：刚才我们看到了，听到了什么呢？恩，就是关于花的图像和歌曲，今天我们一起走进花的世界。出示课题《花的世界》（二）知识新授
1.欣赏自然界的花你了解花的知识有多少呢？比如，它的名字，花朵和叶子的特点，开在什么季节？大自然赋予我们最漂亮的礼物莫过于鲜花了。下面我们就来欣赏自然界中的花，仔细观察这些花的花瓣形状，有哪些漂亮的颜色？品花：菊花、荷花、水仙、梅花，他们生长在什么环境，哪个部分最美，根据它们开花的季节和特征选择一个最恰当的词语来形容其品质：淡雅纯净不怕严寒清新朴素纯洁高尚我们要像这些鲜花一样，具有这些优秀的品质。2.欣赏生活中的花，了解作用花的观赏作用欣赏书中的大花坛、会场、酒店、街头里的鲜花。说说它美在哪里，起了什么样的作用。鲜花起到装饰、美化环境的作用介绍几个国家的国花。中国——牡丹日本——樱花荷兰——郁金香美国——玫瑰实用作用鲜花还能做药材、茶品。鲜花还能当香料，香水。礼品盒3.欣赏艺术作品中的花欣赏宋代李嵩的《花篮图》过渡语：画中画了哪些花？有什么不同？介绍莲花、百合、牡丹的谐音和形象象征着“连年、好合、富贵”，非常吉祥。利用图片介绍中国画中的“四君子”梅、兰、竹、菊，这是人们赋予它们的高贵品格，抒发了画家们的情怀和志向。油画作品工艺品中的花摄影作品中的花舞蹈作品中的花4.欣赏作品，拓展思路过渡语：艺术家们喜爱花，同学们更喜爱花，我们一起来欣赏书上的作品，看看用了哪些表现形式？折纸手工花、绘画。用到的材料有：彩纸、胶棒、剪刀或画纸和画笔。
过渡语：你看，老师用皱纹纸、卡纸、毛线团、彩色塑料袋、布料、纱巾等材料做成的各种花卉。想一想，它们能装饰到什么地方。欣赏多种形式的创作作品。5.教师示范，指导创作过渡语：做好一个花分几个步骤，（1）用布条儿拧几下再卷几圈，就像玫瑰花了。用双面胶粘在卡子上成为一个花头饰。（2）用黄色彩纸多卷几层，卷成筒，一端用胶条缠在长竹签上，另一端用剪子剪成细条儿，再用铅笔将里面一层向里卷，外面一层向外卷，样子很像菊花。可以插在花瓶里。（三）艺术实践实践要求：仔细观察生活中的花，用画或制作的形式表现，可以利用生活中常见的材料。独立做一朵花。（四）课堂小结1．展示评价请用简单的话评价这些作品展示油画作品：凡·高的《向日葵》、莫奈的《静物花卉》和夏尔丹的《静物》。2．课后延伸展示漆雕、玉雕、绢花等工艺美术品图片。总结：花卉给自然界带来了美，更给我们的生活和艺术带来了无限的想象，还给人们的精神以美好寄托。希望你们也要学习花的这种品格，让我们的世界更美丽。
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