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李商隐诗两首学锦瑟历案教材来源：高中语文必修三（人民教育出版社）内容来源：高中语文必修三第二单元“阅读鉴赏”主题：《锦瑟》课时：1课时课标要求：借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。学习目标：1．通过自读全诗，能够读准字音、正确解释字词。2．通过反复诵读、小组合作探究，能够理解诗人所写之景、所用之典、所抒之情。评价任务：1．自主研读本诗后，完成《学历案》中“课前预习”部分。2．能用恰当的语言独立回答“课堂学习”中设置的问题。3．能独立写出诗歌的“用典”的表达效果。资源建议：借助《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》初步理解本诗大意。学法指导：1．反复诵读，把握节奏，培养语感。2．从字词意思、意象特征、表现手法、写作背景等方面切入，深入理解本诗表达的情感。3．积极参与小组讨论，取长补短，完善知识结构。学习过程：一、课前预习1.知人论世李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后李党的王茂元爱其才将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。从此，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。 中国晚唐唐诗在前辈的光芒照耀下大有山穷水尽的下滑趋势，而李商隐又将唐诗推向了又一次高峰，是中国晚唐最著名的诗人，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4，广为传颂。其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，但由于过于隐晦迷离，难于索解，以致有“诗家都爱西昆好，只恨无人作郑笺”之诮。著作有《李义山诗集》等。
这首七律为李商隐（享年47岁，可惜才高命薄）离世前不久之作，凝缩着诗人匆匆一生里的，跌宕流离的命运，失落沮丧的际遇，讳莫如深的情感，梦幻绮丽的爱恋……，这一切，又如同他名姓中的那个“隐”字一样，影影绰绰，朦朦胧胧，依稀仿佛，似有似无，感觉得到，捉摸不住，只可意会，不可言传，那美学境界吸引着千百年的中国读者。凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克斯之谜”。2.解析题目 《锦瑟》 本诗选自《李商隐诗歌集解》。“锦瑟”是指绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称，诗题“锦瑟”是用了起句的头两个字。3.翻译诗歌（请把译文写在诗歌的下面）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。4.明确本诗中使用的典故①庄生晓梦迷蝴蝶 用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。 ②望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。 ③沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。 ④蓝田日暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。（二）课堂学习课堂交流与探究1.《锦瑟》每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？
2.本诗中间两联使用的典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？3.《锦瑟》一诗使用了什么样的表现手法？4.探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？马嵬（其二）一、课前预习1.作品简介：以吟咏或评论历史故事，历史人物为题材，借此抒发情怀，讽刺时事的诗歌。
形式标志：题目中有古迹，古人名，或在古迹古人前有“咏”字，后加“咏怀”（怀古）等。2.内容特点：1.表达像古人那样建功立业，抒发对古人的缅怀之情。2.抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满，批判，多借古讽今。3.怀古伤时，揭露统治者的昏庸，同情劳动人民的疾苦，担忧国家民族命运。4.悲叹年华易逝，壮志难酬。3.马嵬之变：公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危，在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗撷杨贵妃，宰相杨国忠，太子李享以及诸皇亲国戚，心腹宦官，离开当时世界上最繁华的都市长安，逃往四川。次日晚，行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情下令处死杨贵妃，旁人无从知晓，但之后，唐玄宗便让出了皇位，晚年在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到死去。4.翻译诗歌（请把译文写在诗歌的下面）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（二）课堂学习1.以小组为单位就课前翻译诗歌后对诗歌理解情况进行交流，并归纳总结本首诗的思想感情。2.小组合作讨论，本诗采用了什么样的叙述方法，有何作用？3.小组合作讨论，本诗使用了哪些表现手法，有何作用？
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