资料简介
__________________________________________________新人教版四年级美术上册教案和教学反思第四课、生活中的线条（教学设计）
课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
__________________________________________________教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
__________________________________________________（1）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂小结这节课你有什么收获？教学反思：现在有一种材料叫做“毛根”，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直，特别直观。一个好的教具的选择可以取得良好的效果。九、板书设计第四课：生活中的线条特点：节奏韵律颜色情绪教学反思：倡议书春回大地，万象更新。又是一年芳草绿。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
__________________________________________________在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节（3月12日），那是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子。我们的美好生活一刻也离不开点点绿色的衬托，离不开茂郁大树的荫护，人类诞生于森林，绿化孕育了文明。亲爱的同仁，你们可曾知道，我们曾经布满绿树、风光秀丽、滋养五千年古老文明的中华大地，已被城市高楼、荒漠化土地占1/3以上。在这大地吐露芳香的季节，我们在此呼吁：十年树木，百年树人，环保未来，在于我们! ! ! 绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。保护地球，爱护环境，绿化家园，从我做起，从身边做起。为此，在植树节来临之际，我们向全院同仁对我院的绿化环境发出以下倡议：1、植树、种树；统一为果树，品种自选。医院的每一个人都可以拥有一颗或者多颗自己的果树。请各科室通知到每一个人填表定购，填表后由医院统一采购。可以想象，明年我们将徜徉在健康、绿色、果香四溢的环境中工作，那是一件多么美好的事情。（附：植树填报表）2、珍爱绿色，珍爱我们绿色的医院环境; 爱护每一片绿叶，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀树枝，不踏草地，不到花坛上玩耍不踩踏草坪，不攀折鲜花。3、多一片绿色，多一片温馨;积极参加医院的植树活动， 也做好医院绿化区的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止。4、绿色环境，美好心情;收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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