资料简介
Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany?◆教材分析在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕动物展开话题，来到动物园，让学生接触到动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识，本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数量进行提问的教学上来。◆教学目标【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。学生能认读、理解并使用下列句式：Howmany…arethere？【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】掌握词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；及句式：Howmany…arethere？【教学难点】正确书写词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；并能够运用Howmany…arethere?来正确问动物的数量。◆课前准备◆课件，音频。
◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.[来源:Z|xx|k.Com]Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。T:What’sthis?Ss:tiger,wolf,bear,snake.T:What’sthis?(指elephant)Ss:It’sanelephant.（老师板书It’sanelephant.并强调此处使用不定冠词an。）T:What’sthis?(指bird)Ss:It’sabird.T:Theelephantis…?Thebirdis…?（引导学生说出big和small两个单词。）T:What’sthis?(指bear)Ss:It’sabear.T:What’sthis?(指snake)Ss:It’sasnake.T:Thebearis…?Thesnakeis…?（引导学生说出fat和thin两个单词。）T:What’sthis?(指elephant，并着重圈出鼻子和尾巴，引导学生下一步说出long和short)Ss:It’sanelephant.T:Itsnoseis…?Itstailis…?（引导学生说出long和short两个单词。）（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）[来源:Z#xx#k.Com]2、Studythenewwordsandsentence[来源:学。科。网Z。X。X。K]Step1.Showthepictures.Askandanswertoreviewthenumbers.
T:Wherecanweseetheanimals?Ss:Atthezoo.T:Beforewegotothezoo,let’sreviewthenumbers.（点击课件，屏幕上依次出现1到10十个数字，边播放课件，边领读，多次领读。）（继续点击课件，屏幕上依次列出1到10十个数字，边播放，边板书，并强调每个数字的读音和拼写，多次领读。之后找几位学生读，拿出足够的时间联系，确保学生能轻松地从1数到10。）Step2.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewsentence.继续点击课件，屏幕上出现课本中的图画。T:Whatdoyousee?Ss:monkey,duck,bird,fish,panda,river,tree…T:（手指一只熊猫说one，然后指另一只熊猫说two，…）One,two,three,threepandas.（引导学生数一数其它动物有多少只，给予学生足够的时间去数出并说出正确的数字。）T:Howmanymonkeysarethere?One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Therearetenmonkeys.T:Howmanyfisharethere?Ss:One,two,three,four,fourfish.Therearefourfish.T:Howmanybirdsarethere?Ss:One,two.Therearetwobirds.T:Howmanyducksarethere?Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight.Thereareeightducks.（通过以上练习，学生已基本可以使用数字来回答动物数量，可找几名学生起来领读几遍，以使得学生能够熟练掌握新句型。）板书：A:Howmany…arethere?有多少…？B:Thereare…有…Step3.Let’sdoit!点击课件，播放不同数目的动物，让学生正确回答出动物的数量，并将一些主要
单词挖去，引导学生说出完整的句子。（设计意图：通过练习，巩固本节新句型，并进一步掌握数字。）Step4.Let’schant!播放音频，学生跟唱，在轻松愉快的氛围中结束本节课程。3、Homework会读写本课单词。用“Howmany…arethere?Thereare…”句型与好朋友之间进行对话。◆教学反思略。
查看更多
