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《正确认识广告》教学设计第1课时一、教学目标1.增强对广告信息的辨析能力,树立正确的消费观。2.认识广告存在的多种形态,了解商业广告的功能和价值。3.了解广告的分类和形态,理解归纳广告的意图。二、教学重点及难点重点:了解广告的无处不在,辨析商业广告的价值和功能。难点:培养对商业广告信息基本的辨别和判断能力。三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源:广告等相关图片五、教学过程【课堂引入】展示不同的广告图片。师:当今社会,广告铺天盖地,无孔不入。我们刚才看的有公益广告,还有以推介为主的商业广告,这也是我们这节课要讲到的内容。商业广告为什么大行其道呢?通过本节课的讲解,我们会对商业广告有更全面的认识。设计意图:通过视频导入,让学生认识到广告的多种类型,通过教师讲解,能够辩证看待广告存在意义,引出本课时的重点内容—商业广告。 【课堂活动】活动一:广告无处不在师:我们每天都能听到、看到广告,那么大家有没有研究过广告呢,你们知道广告有多少分类吗?出示图片:广告等相关图片学生积极讨论,踊跃发言。预设1:按照类型分:产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告等预设2:按照目的分:告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告等预设3:按照媒介分:报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、网络广告等师:广告和我们如影随形,它存在于每个角落,有的还有隐形功能,比如我们课本中的插图内容,以及刚才大家看到的视频,看上去像微电影,其实是一则商业广告。我们每天都在接触直接的或者隐形的广告,所以余强的实验可能会失败。大家想过没有,这些无孔不入的广告对你有没有什么影响?能从正反两方面分享归纳下吗?学生积极讨论,踊跃发言,老师归纳记录。正面反面有些广告词很特别,能扩大自己的词汇量广告的很多词能起到误导作用,而且占用了自己的时间(插播广告)通过广告了解了商品的功能,很方便有些虚假广告会误导消费者…………设计意图:通过讨论环节和视频导入环节的设置,让学生对广告的概念和分类有比较全面的了解,并能通过表格归纳对商业广告有正确的认知。活动二:商业广告功能多师:一则商业广告从选题立意到后期制作再到投入宣传,这中间的花费是巨大的,商家为什么还挤破头皮的要投放广告呢,大家知道原因吗? 学生积极讨论,踊跃回答。师:同学们说的很对,这中间当然少不了利益的驱动,商家做广告的终极目的就是让我们购买他的商品或者服务,对于他们而言,当然是广告越多越好,但作为消费者,我们需要明辨是非,树立科学的消费观。那么,广告是不是能够随便做出来去宣传呢?学生积极讨论,踊跃回答。师:国家出台的《中华人民共和国广告法》中就对广告进行了一系列的法律约束,违者重罚。比如我们的校园,法律规定是坚决不允许出现广告的。当然,对于如何正确认识商业广告,如何让它为我们所用,而不是深受其扰,这其中还有很多知识需要学习,我们下节课再一起探究吧。设计意图:在认识商业广告类型的基础上,逐步推进,引入商业广告的功能和目的,并拓展学生的知识,认识到广告的相关法律约束,为下一节课做好铺垫。【课堂小结】广告以各种样态存在于我们的生活,我们要学会正确看待广告、利用广告,科学的看待广告对我们的影响,树立正确的消费观。 查看更多

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