资料简介
《我们班四岁了》教学设计第1课时一、教学目标：1.能说出班级里那些令人快乐的和难忘的故事，激发热爱集体的情感。
2.能找到班级的优点和不足，关心和爱护班级。积极主动为班级发展献计献策，帮助班集体更好地发展。
3.感受每一位同学都是班级中不可缺少的一员，增强集体归属感和荣誉感。
二、教学重难点：能找到班级的优点和不足，关心和爱护班级。积极主动为班级发展献计献策，帮助班集体更好地发展。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（1分钟）一、展示学习目标二、谈话引入：畅所欲言1.导语：同学们，我每个人都有自己的生日，老师想问一下，你的生日是哪一天？2.课件展示：四年级孩子生日的图片及问题。3.提问：你们知道吗？我们的班级也有自己的生日，谁知道我们班的生日是几月几日呢？引导回忆：可以展示一年级大家走进校园的照片或者引导学生去回答。整体了解所学内容积极回忆进入校门的画面和日期，与同学讨论并踊跃回答。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。以“生日这个话题导入”，将班级生日与学生生日进行类比，拉近课堂与学生生活之间的距离。6/6
小结揭题：我们班已经成立三年多了，现在我们班已经四岁了。探究新知
一、我们班的成长足迹活动一：探寻美好的回忆（2分钟）1.导语：这三年多的生活中一定留下了很多美好的回忆。让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？注：需要提前准备班级重要活动照片。2．展示预设图片：（1）这是一年级的开学典礼，我们都对学校充满了好奇。（2）这是一年级看菊展后的合影，同学们个个笑得那么灿烂。（3）这是二年级时学校的春季运动会，我们班获得了优秀团队奖。（4）这是二年级时我们举办的国庆联欢会的，有很多精彩的节目。
（5）这是我们班参加合唱比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。3.总结过渡：这些照片也打开了我们记忆的闸门，让那些属于我们的回忆汹涌而来。让我们一起坐上时光机的小火车，去回忆一下咱们班的成长足迹吧。学生跟着老师的展示，结合自己的经验，回忆自己班级中的故事。通过这个环节的预设场景，引导学生结合本班实际进行思考，从而过渡到下一环节的学习探究。活动二：坐上时光机（12分钟）第一站：1.出示问题：（1）我们和班级一起成长，我们和班级这三年来有哪些变化？
参加游戏，回忆班级的活动，分享活动中的感受，感受在集体生活中的乐趣，和班级共成长。通过游戏的方式，调动学生参与的积极性，在游戏中感受三年的班级生活让大家一起成长，6/6
（2）我们班举行过或者参加过学校哪些活动？
2.活动规则：（1）组内可以从上面的两个方面进行讨论。
（2）组内代表进行分享。
（3）前面同学说过的内容不要重复说。
3.展示班级时光轴并提出问题：观察时光轴，大家有什么发现呢？注：让学生分享自己当时的感受并进行总结，老师根据实际回答进行点评总结，注意引起学生共鸣，适当的方式升华情感。体验三年多来自己在班级中获得的成长与进步，激发学生的集体归属感。总结升华：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。第二站：班级故事会导语：这三年多的班级生活中，一定发生了很多难忘的故事，开个班级故事会，说一说咱们班有哪些难忘的故事吧！。
1.讲讲班级中温暖感人的故事。2.讲讲班级中幽默有趣的故事。3.讲讲班级中伤心难过的故事。分享班级故事，感受班级生活中难忘的回忆。通过故事分享，引导学生在对班级美好生活回忆中，激发对班级的热爱之情。总结升华：三年多有很多难忘的时刻，这三年的朝夕相处，点点滴滴的故事，都铭刻在我们心中，温暖着我们每一个人，我爱我们班。二、我们班很棒过渡：每个班都有自己的优点1.导语：在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。2.展示预设优点：地上脏了会有人自觉清扫、学生跟着老师的展示，结合自己的经验，回忆自己班级中的优点。通过这个环节的预设场景，引导学生结合本班实际进行思考，从而过渡到下一环节的学习探究。6/6
书乱了会有人自觉整理、遇到困难总有同学无私相助……3.问题过渡：我们班的优点是什么呢？活动三：班级检查员（15分钟）找找班级的优点活动流程：
1.分组讨论，找出班级的优点，用你喜欢的方式展示出来。
2每组派一个代表分享组内的发现。
提示：可以写一段话、画一幅画来展示。
如果组织画画（根据实际），可如下操作：
活动流程：
（1）5分钟时间，分组进行简单作画，可以画班级的画面，同学之间的故事等。（2）请每个小组一名同学依次上台展示自己组的画，其他同学猜一猜画中画的是班级的哪个方面。按照要求进行绘画，积极交流汇报，参与活动，感受班级的可爱之处，为在这个班级感觉到自豪。通过活动的形式，带着学生发现和回顾班级的优点，教师及时归纳、提升，激发学生的自豪之情。总结概括：通过大家的分享，我们看到我们班有很多优点，班级的进步、班级的优秀，离不开每一位同学的自律和努力，我们班真的很棒。过渡1.导语：我们班有很多让人自豪的地方，但俗话说“金无足赤，人无完人”，一个集体也是如此。2.展示预设缺点：做操不整齐、课间教室过于吵闹
、没用完的纸就扔掉、有同学忘戴红领巾……3.问题过渡：我们班有什么不足之处呢，请大家检查一下吧！学生跟着老师的展示，结合自己的经验，回忆自己班级中的不足。通过这个环节的预设场景，引导学生结合本班实际进行思考，从而过渡到下一环节的学习探究。找找我们班的不足1.导语：做个班级检查员，来找找我们班的不足吧。2.展示问题记录模板：记录下班级的不足。认真思考讨论，发现问题，积极分享自己的想法，通过6/6
（1）小组交流，提出班级现在的问题，记录下来。（2）分组分享，老师根据同学们的意见总结班级常见问题。能够敏感地发现班级存在的问题。小组讨论，更加全面找出问题，也为随后聚焦解决问题奠定基础。过渡1.导语：班级不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。2.针对上个过渡环节设置的问题，展示对预设问题的解决方法：做操不整齐—课后组织大家加强练习课间教室过于吵闹—写进班规，违反的同学扣分没用完的纸就扔掉—不用的纸进行回收再利用有同学忘戴红领巾—组内同学相互提醒3.问题过渡：针对咱们班的不足，我们应该怎么做呢？学生跟着老师的展示，根据预设的答案，思考针对自己班级的不足如何去做。通过这个环节的预设场景，引导学生结合本班实际进行思考，从而过渡到下一环节的学习探究。活动四：金点子园地（8分钟）1.建言献策：针对上面总结的问题，请同学思考讨论解决办法。2.各抒已见：大家交换意见，相互补充交流。3.卡片制作：把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，一起为建设更好的班集体努力吧！针对问题思考解决方法，各抒已见。把意见动手制作成卡片，贴纸公告栏，时刻相互提醒。充分鼓励学生，激发学生为班级建言献策、作贡献的热情。动手制作能够把这些意见落实到日常生活中。课堂小结（2分钟）6/6
拓展活动：金点子行动，下节课颁奖根据金点子园地的要求，大家要在生活中行动起来！请大家仔细观察，表现好的同学做个奖状，说一说他/她具体的表现哦！参照奖状：6/6
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