资料简介
部编版道德与法治三年级我的家在这里第一课时教学设计课题我的家在这里第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。重点认识社区、熟悉社区。难点认识社区、熟悉社区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《马兰谣》2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？思考。视频导入。讲授新课1、出生日记：2011年6月23日，我带着对世界的好奇，降生了。2、师：我降生在了一个怎样的地方呢？我们一起去看看吧！3、我的家，在这里：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾；前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。4、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。5、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。通过镜头向同学展示、介绍自己生活的地方。分享。认识、介绍自己生活的地方。介绍自己最喜欢的第一个地方，增加自己对社区的喜爱之情。
1、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？2、比一比，谁更熟悉：（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的的电梯谁来维修？3、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。4、小拓展：我们所生活的地方一般会有一定的区域和范围，比如说，一个村庄、一个小区。像这样的区域，我们可以把它称为“社区”。我们每个人都生活在社区里。10、想一想，办法多：虽然我们对自己所生活的社区比较熟悉，但是也有许多不了解、不熟悉的地方。我们怎么才能加深对自己社区的了解呢？你有什么办法？11、社区大调查：（1）请你和小组同学讨论一下，想一想，看一看，你还想了解哪些关于社区的事情？（2）请你把你想了解的问题写进你的调查计划表中，我们一起利用课后的时间去调查一下，加深对社区的认识吧！分享。抢答。为课后的社区调查做准备。逐步递进，了解、认识自己所生活的地方。拓展社区的概念，布置社区调查的任务，为下一节课做好准备。课堂小结我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美好。总结提升板书我的家在这里第一课时1、我们的家，在哪里
2、我最喜欢这里3、我熟悉这里4、我还想知道（社区调查）部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计课题我的家在这里第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。重点认识社区、熟悉社区。难点认识社区、熟悉社区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上一节课，我们布置了一个小任务，同学们还记得是什么任务了吗？完成得怎么样了呢？直接导入。讲授新课【社区调查：认识我的“家”】1、调查结果汇报：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道了名字的来历了吗？通过社区调查，你还了解到了什么呢？汇报一下你的调查结果吧！2、小拓展：村庄的起源。【变化的“家”，不变的情】1、图片展示：村庄和社区的变化。2、社区大变化：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？3、阅读角：井深情更深。4、小讨论：（1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（2）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？（3）汇报社区调查结果。思考、讨论、分享。承接上一课时的内容，加深对自己所生活的地方的了解，如村庄名称的由来等。
你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？1、总结：变化的村庄，不变的情。【共建和谐美好的“家”】1、我们的社区乐融融对比我们的社区冷冰冰。2、比一比，选一选：你更希望生活在怎样的社区里？如果我们的村子、社区里的人们发生了矛盾或者关系不和谐，怎么办呢？有没有办法能够改善？3、播放视频《喜迎元旦，丰富居民文化生活，社区举办迎新年活动》4、小讨论：你知道这些社区活动，是谁举办的吗？5、总结：建造和谐社区，居委会来帮帮忙。6、小知识：村委会和居委会。7、小分享：你们村或社区开展过哪些活动？8、乐乐的烦恼。9、我当村委会（居委会）主任：假如你也生活在和乐乐一样的村庄（社区）里，并且你还是村委会（居委会）主任，你会怎么做？你想为村里或者社区设计什么样的活动来增进大家的感情呢？请你说说你的设计和理由。选择自己更喜欢的社区。角色扮演。了解村庄和社区的变化，并通过阅读角的阅读，感受村庄和社区中浓浓的人文关怀。懂得有的社区也不是非常和谐，但是我们能够把它建设得更加和谐美好，并在此环节中认识和了解村委会和居委会。课堂小结我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！总结提升板书我的家在这里第二课时1、社区调查：认识我的“家”2、变化的“家”，不变的情3、共建和谐美好的“家”知识点第五课我的家在这里
1、我们生活在这里,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语.2、我们不仅喜欢这里,还熟悉这里的人和事.3、因为我很熟悉这里,所以对它有待改进的地方了如指掌.4、我热爱这里,当然希望这里变得更美好.知识巩固5、小区的垃圾没人管,我会找小区物业沟通.水渠遭到破坏,我会向村主任或者村长报告.生活区道路被占,我会向小区物业或者村委会反映.小区绿地被占,我会找小区物业反映.简答题：1、说一说你生活的地方是什么样子的？答：我生活的地方在农村,鸟语花香,空气清新.村子前面有条小河,村后是片片庄稼和小树林,还有很多可爱的小动物.2、你对你生活周围的公共场所有什么不满意的吗？说出你的建议.答：小区的公共场所总是有人乱扔垃圾.建议：在显眼的地方张贴宣传标语并实施举报措施,以捡垃圾为惩罚.3、你们那里有哪些地方需要改进？你能做点什么呢？答：①小区的垃圾不能及时处理,我会和小区物业的保洁人员反映情况,提出我的看法和建议.②小区垃圾桶的位置摆放错了,我会和小伙伴把垃圾桶摆放在正确的位置.1．小区垃圾没人管，我会找（ ）
A．医生B．快递员C．保洁员2．我们都希望把自己的家园建设的更美好，下列需要改进的是（ ）A．小区草坪上有人种了菜B．村里的小河边树立了一块警示牌C．村民都很爱护健身器械3．道德与法治课引导我们关注社区，感受社区，考察社区，研究社区。对此。最有说服力的理由是（ ）A．我们的身份是家庭成员B．社区是我们交往和生活的场所C．我们都是社区成员和社会公民4．你认为下列哪种情况，小区物业管理不需要改进（ ）A．人工湖边没有警示牌，有人偷偷下水捞鱼B．有人在小区房前楼后的草地上种上了菜C．定期检查楼顶太阳能热水器，防止大风刮落5.中国人食用香椿已成习惯，椿芽营养丰富，并具有食疗作用。在椿芽初长之时，有网友拍到一位大妈在小区内为采摘椿芽，竟将椿树的许多树枝折断。这位大妈的做法对吗？如果你是小区的一位小业主，怎么劝说大妈？答案解析1．【解答】小区垃圾没人管，我们应该找保洁员。C选项符合题意；医生和快递员不负责卫生。AB选项不符合题意。故选：C。2．【解答】A、错误。草坪是绿化地区，如果种上菜，就破坏了绿化。选项符合题意；B、正确。起到了警示作用，有助于减少事故的发生。选项不符合题意；
C、正确。做到了爱护公共设施。选项不符合题意。故选：A。3．【解答】结合课本知识的学习及生活实践可知，社区是我们交往和生活的场所，我们都是社区的成员，但不是社区的公民。故A、C不符合题意，B符合题意。故选：B。4．【解答】“定期检查楼顶太阳能热水器，防止大风刮落”符合小区物业管理的要求，不需要改进；AB都不符合物业管理的要求，需要改进。故选：C。5.【解答】本题考查行为分析。材料中的大妈为采摘椿芽，折断许多树枝，这是错误的，可从要爱护小区的花草树木、维护小区形象等方面考虑作答，言之有理即可。故答案为：不对，我们生活在共同的小区里，对小区的一草一木都要爱护，折断树枝会影响树木生长，会影响小区形象等。
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