资料简介
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16.家乡新变化》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性的视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性的反思，发现需要进一步改进的地方。因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。教材引导学生感受家乡的变化，增强对家乡建设的信心，树立参与家乡建设的意识，激发热爱家乡的情感和对家乡美好未来的憧憬之情。二、学情分析8/8
从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。四、教学重难点1、引导学生了解家乡生活的变化，感受家乡的发展。2、知道家乡的传统特色，促进学生对家乡生活的悦纳和责任。3、增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程8/8
导入新课：1、歌曲《美丽的家乡》导入新课 2、出示卓尼全景的旧照片。老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 3、老师：我们再欣赏几幅今日卓尼县城的新貌图片。大家是不是感觉到变化很大呀？ 老师：课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 活动一：我家门前新事多 社会调查交流 活动二：家乡特色代代传 1、家乡的文化艺术 2、家乡的风味小吃 3、家乡的传统工艺 活动三：我的家乡会更好 展望家乡的未来 1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。 2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。 8/8
3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗？七、说板书设计16.家乡新变化与时俱进传承发展砥砺前行此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16.家乡新变化》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材8/8
《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课。本课在前三课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。本课内容由“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进。此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。通过不同途径、不同角度充分了解家乡的变化，在潜移默化中接受乡风熏陶。二、学情分析低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解家乡的变化以及这变化和我们生活的密切联系。而且他们的思维比较局限，对于家乡变化的了解可能比较局限在大事迹上，而疏忽了身边的细小变化。在调查了解家乡变化的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。2、知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。3、过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。4、情感态度价值观：感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，对家乡的未来有美好的憧憬，能树立初步的公民意识和法制意识。四、教学重难点1.教学重点：了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。8/8
2、教学难点：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：作业反馈，了解家乡传统。1.作业反馈师：在上海不断的进步中，有很多家乡的传统被承袭了下来，上节课，老师请大家以小组为单位，开展了调查，今天就请几个小组来做介绍。沪语上海传统小吃沪剧石库门建筑捏面人等等教师总结师：这些传统代代相传，同学们，我们不但是历史的见证者，也担负着传承的使，了解家乡传统文化的精髓，做家乡优秀的传承者。8/8
活动二：我是家乡建设者1.城市交通师：家乡的巨变给我们带来了各种便利，但仍有不完美的地方，从这张图中，你看到了什么？学生交流（交通拥堵、尾气排放、外卖车随意穿行、空气污染等）教师总结，寻求解决方法。师：是呀，城市道路交通不断完善，家家户户都有了小汽车，于是道路便拥挤了，尾气的排放量也大了，造成了空气污染，雾霾天更多了，马路上外卖小哥越来越多，他们肆意地穿行在大街小巷，这都是家乡存在的问题。针对这些问题，你有什么合理的建议吗？学生交流（预设：新能源汽车、植树造林、规范交通细则等）小组讨论：家乡变化中还存在哪些问题？并提出合理建议。（预设：快递包装污染、共享单车乱象、工地扬尘问题等）活动三：我的家乡会更好。1.师：我们都是家乡的建设者，发现了城市中依然存在这么多的问题，我们当然要去改变，改变之后，你希望家乡是什么样子的？老师请你当场来画一画。2.学生作画《未来的家乡》3.学生交流画作8/8
4.教师点评师：同学们有这么多美好的向往，希望我们的城市越变越美好，那么我们就要从身边做起，做一些力所能及的小事，让我们的家乡变得更好。活动四：总结课文，布置作业。小结：通过这节课的学习，我们看到家乡的变化很大，而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果，作为未来的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。2.布置作业。用自己的行动影响身边的人，用行动，一同来美化我们的家乡。七、说板书设计16、家乡新变化从前现在将来此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！8/8
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