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光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学四年级科学上册《吸热和散热》优秀教案课件PPT教学设计 苏教版小学四年级科学上册《吸热和散热》优秀教案课件PPT教学设计 全册PPT课件下载页面：http://www.lspjy.com/forum-352-1.html 4、吸热和散热 〖教学目标〗 1、过程与方法 ●进行不同物体吸热和散热性能的对比实验； ●能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。 2、知识与技能 ●知道不同物体吸热和散热的性能是不同的； ●知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。 3、情感、态度与价值观 ●意识到结论需要数据来验证； ●意识到身边的许多现象蕴含着科学道理； ●培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。 〖教学重难点〗狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、重点：认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。 2、难点：做好水和油吸热、散热性能的对比实验。 〖教学准备〗沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、彩色笔或墨汁等 〖课时安排〗2课时 第1课时 〖教学过程〗 一、导入谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？ 二、探究不同物体的吸热、散热性能（沙和水） 1、引导学生提出假设。 ①不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？ ②提出自己的猜测。允许学生有不同意见。 ③怎样才能让别人相信你的观点？ 2、引导学生设计探究方案。 ①可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。 ②谈话，引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？ （注：实验中，要考虑到沙子要干，这一点可能学生不会考虑到，教师可适当提醒。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ③说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？ ④学生讨论制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。 3、学生分组到室外实验，师巡视，检查学生记录情况。 4、交流实验结果。 5、讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？ 6、指导学生分析数据，绘制曲线图。第2课时 〖教学过程〗 一、探究不同颜色物体的吸热、散热性能。 1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？ 2、学生提出自己的观点。 3、请学生按四人小组讨论制定方案。师巡视，了解情况，作个别指导。要哪些材料？怎样操作？怎样保证对比实验的条件控制？可放手让学生自行制定。鼓励学生尽可能想出不一样的方案。 4、学生交流探究方案，修改完善。 5、学生到室外分组活动。 6、汇报交流：什么现象？能得出什么结论？ 7、让学生说说，生活中有这样的体验吗？ 二、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1．谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？ 2．学生展开讨论、交流。 3．教师也可作适当补充。联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。 三、拓展作业设计一个保温杯，看哪个小组设计的保温杯效果最好。 〖板书设计〗 4、吸热和散热 吸热 散热 沙 快 快 水 慢 慢 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
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