资料简介
四年级科学上册《保护我们的听力》
听了刚才的声音，你有什么感受呢？
第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。声音的单位是分贝，一般情况下40－60分贝属于我们正常的交谈声音，60分贝以上就属于吵闹范围了，分贝越高，噪声就越大。
噪声对我们耳朵有什么伤害呢？过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。
如何控制噪音呢？2、想一想，用什么办法能使发声罐的声音变轻。1、做一个发声罐，使发声罐能发出尽量大的声音。
想一想：我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论控制物体发声
想一想，还有减少噪音的方法吗？控制物体发声
防护林耳塞隔音墙
面对噪音如何保护我们的听力1.捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力2.可以离开噪音源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞、耳罩或头盔等保护装置。
保护听力还有其它方法哦！1.请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降，所以，我们不能用硬物乱挖耳朵，更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品，如有杂物进入耳朵应该到正规医院就医。2.请不要让耳朵进水。洗澡、洗头或游泳时，应特别注意，防止水进入耳内。因为皮肤和鼓膜在水中浸泡，容易引起外耳炎。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，牵拉耳廓，让水流出来。
3.请不要长时间使用便携式视频或音频播放器（随身听、MP3、MP4等），音量最好不超过其设计总音量的2/3；4.请勿乱用对耳朵有伤害的药物。如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等，因为他们对听神经有毒害作用，所以我们有病应咨询医生，不能乱用药。
5.请不要外力撞击。耳朵，头部不能揪打也不能撞击，应避免并发听力损害，引起鼓膜破裂。6.请不要戴耳环。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏；同时也有规定不允许小学生戴耳环。
说一说在我们生活中？哪些场合需要我们控制音量？为什么？
课外链接——电子助听器这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大，提高助听质量。
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）课后延伸1.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么?
2.阅读62页呵护自己的听觉器官，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力
1、调查学校及周边听力致残情况。2、收集更多耳聋危害的资料，结合爱耳卡向身边的朋友宣传。课外作业：
谢谢指导！
朝鲜族小学义务教育四年级汉语教科书（上册）汉语教者：李淑花2010年10月26日
认读字词徒召骆驼麻断截伏若隐恰恍悟
徒：徒弟师徒学徒召：召集召开召见骆：骆驼姓骆驼：驼峰驼背驼铃麻：麻烦麻花麻木断：砍断断电连绵不断截：半截截止截肢伏：起伏潜伏入伏若：若隐若现若是隐：隐形隐约隐身恰：恰好恰巧恰当恍：恍然大悟恍然恍悟悟：感悟觉悟醒悟积累词语
má密密麻麻mā天麻麻亮多音字麻
想别人没想到的
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。想画
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。满意点头称赞没有
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。奇怪
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”若隐若现数不尽说不清
“若”的意思：①要是；②你；③好像。应选择哪一种？恍然大悟：若隐若现如：雾中远景～天上的星星～很长时间不理解的东西忽然一下子明白、觉悟了。
1.如果你也是画师的徒弟，你会怎么画？2.学习这篇课文，你明白了什么？
只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要像小徒弟那样多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
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