资料简介
课题Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.课型新授备课时间：上课时间：年月日教学目标知识目标：能掌握新授单词postcard,more,thousand,kilometre,million.能听说、认读句型Tellmemore…Howbig…?Howlong…?It’smorethan…It’sgot…能力目标：能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。重点单词：postcard,thousand,million…句型：Tellmemore…Howlong/bigis…?难点用本课所学的基本句型Howlong/bigis…?等描述某个地方或某事物的情况。教法情境教学法任务教学法教具点读机课件卡片教学过程Step1:Warmingup1.Greeting.2.Singasong:Rowaboat.Freetalk:Describetheirsummerholiday.Lifeislikeadream.Mysummerholidayislikeadream,（课件出示）Ireadbooksinthelibrary…Whatdidyoudoinsummerholiday?”以小组为单位进行讨论，找学生进行展示，老师进行点评。(设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过Freetalk让学生发散思维，能够快速的投入到英语学习当中去。）Step2：Presentation.1.出示一张长城的图片，让学生描述一下长城。S:It’soldandlong.T:Howlongisit?(学习重点句型，并要学生注意它的回答)T:It’smorethantwentythousandkilometreslong.
教学过程学习单词：morethousandkilometre句型：Howlongisit?出示一张北京的图片，让学生描述一下。S:It’sbig.T:Howbigisit?T:Ithasgotmorethaneightmillionpeople.学习单词：million句型：Howbigisit?以及回答。（设计意图：创设情境学习重点单词和句型，并让学习在句子中理解重点句型的运用，让只是变得更简单些。）1.ShowtheTask:描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。用上刚才学到的重点单词和句型。小组讨论，小组展示，老师点评。（设计意图：通过这个练习，是让学生把刚才学到的单词和重点句型进行练习、巩固。）Step3:Learningthetext.1.Listentothetextandfindthewordyoudon’tknow.学习something以及一些学生还没有掌握的单词。（设计意图：让学生总体感知课文，并让学生发现并学习还没有掌握的单词。）2.Listentothetextagain,andanswerthequestions.HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?小组讨论，展示。（设计意图：通过在次听课文，让学生从课本找到刚才已经接触过问题的答案，让学生能进一步感知课文。）3.Listenandrepeat.4.Readthetextingroupoffour.(设计意图：以小组为单位进行读课文，可以分角色读，这样可以进一步发现自己的不足，然后改正。)Step4:Practice.
教学过程1．TalkingaboutBeijing.“WhereisTian’anMenSquare?”引出Beijing，课件出示Beijing及TheGreatWall、WaterCube、Bird’sNest继而引导学生用Beijinghasgot…句型描述北京)2.TalkingaboutShangHai.(课件出示上海地图，上海的美景等图，给学生一些句型的提示让学生通过groupwork活动完成对上海的描述。（设计意图：通过用比较熟悉的城市进行练习，这样学生也有谈论的欲望，也有话题。学生既感兴趣又能练习课文重点。）1.完成任务：全班同学完成配套练习。学生认真看短文，先让学生口头回答，然后再书写，鼓励学生说出自己不同的想法，最后老师可以给全班核对答案。（设计意图：完成配套，继续巩固所学的知识。从说和写上进行练习，让学生多说，突出学生为主体。）Step6:SummaryTodaywelearntsomewordsandsomesentences.Let’sreadtogether.postcard,thousand,million.Howlongisit?It’smorethantwentythousandkilometreslong.HowbigisBeijing?Ithasgotmorethaneightmillionpeople.(设计意图：对所知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。)Step7:HomeworkA:TalkingaboutBeijing，Ningxiawithyourparents. B:Readthetexthalfanhour.
板书设计Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.Howlongisit?It’smorethantwentythousandkilometreslong.Howbigisit?Ithasgotmorethaneightmillionpeople.教学反思
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