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天天资源网 / 小学英语 / 教学同步 / 人教PEP版 / 五年级下册 / Unit 1 My day / 五年级英语下册 Unit 1 This is My Day教案 人教(PEP)

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Unit1ThisisMyDay单元教学目标一、能力目标:1、能使用频度副词问答作息时间,如Whendoyoudomorningexercises?、2、能使用频度副词问答周末活动,如Whatdoyoudoontheweekend.?3、能够听、说、读、写日常作息有关的动词短语及介词短语。二、知识目标:1、能掌握A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。2、能使用频度副词问答周末活动,如Whatdoyoudoontheweekend.?3、能够听、说、读、A、B部分Let’stalk中的单词及举型。4、能理解并在课堂中正确练习Let’splayLet’schantLet’sfindout等内容。5、能了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则6、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。四、提高教学质量措施:1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit1ThisisMyDay第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4、能够了解Goodtoknow部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises,ususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身(1)对话练习:询问时间Whattimeisitnow?It’s……(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现(1)游戏:Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组:domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习 Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……(3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:Whendoyou……?(6)介绍新单词:usually,并运用到句子中:Iusually……(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。Let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:Igetupat6:30……Let’schant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。课后反思:第二课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身(1)练习上一课时的chant(2)看动作猜短语2、预习(1)Let’stry教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。 (2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。3、新课呈现Let’stalk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书:Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。解释说:Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/…?(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。课后反思:第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身(1)播放A部分Let’stalk的录音,学生跟度并表演对话。(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“Igetupat6:00”等,学生评出最佳组合。2、预习(1)演讲比赛:MyDay.学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Readandwrite(1)游戏:What’sthetruth?教师板书:Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。(2)上一活动结束时,教师说:You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。(5)学生完成作息时间表里的练习。(6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。三、教学步骤1、热身Let’ssing(1)教师放C部分Let’ssing的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。(2)教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新课呈现Let’schant教师放B部分 Let’schant的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。Let’slearn(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生:Doyouoftenvisityourgrandparents?(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.(3)创设一些情景来引出新单词。(4)让学生自己编chant练习单词。(5)游戏:拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:ontheweekendIgohiking.(6)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读。(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型:Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写名字的练习。二、重点、难点1、重点是熟练运用句型:Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking. 2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:Let’s…togethernextSunday.的认读。三、教学步骤1、热身(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。(2)教师出示动词卡片,说:Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。然后提问学生:Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。2、预习Let’stry教师播放录音,学生听音练习。3、新课呈现Let’stalk(1)教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。(2)教师提问全体学生:Whatdoyoudoontheweekend?让学生根据热身部分的表决结果来回答。(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。Let’sfindout学生四人一组,互相询问,并写下答案。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、能够听、说、认读句子:Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.3、能够看懂Let’splay部分的指示语,做chaintalk游戏。4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。二、重点、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。三、教学步骤、1、热身教师说一组句子,如:UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。2、新课呈现、Readandwrite(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引导学生看土回答:Zipcan…Zoomcan… (2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。(3)教师帮助学生理解对话中的句子。(4)教师放Readandwrite部分的录音,学生跟读。(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。(6)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。Let’scheck教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。 查看更多

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