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Unit5MyclothesALet’stalk,Let’splay[每日一句]1.Nothingseeknothingfind.无所求则无所获。学习内容:Unit5MyclothesALet’stalk,Let’splay.课型:会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型做铺垫。重难点能听说认读本课时的句型Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s。学具每组准备Amy,MrJones头饰及鞋子、帽子。预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.并知道汉语意思。2.掌握一般疑问句的肯定及否定回答。预习练兵:一、写出下列句子的汉语意思。1、It’stimetogohome.2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?二、连词成句。 1、aretheseyours(?)2、greenareshoesmy(.)3、John’sisthis(?)课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  1.热身播放本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱。  2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。  3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。  (目标提示:能了解文本大意)二、学案引导自学自练  1.看课件,学习本课时的句型。  第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。  第2-4遍,大声模仿跟读课文。   (目标提示:注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)  2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。  3.有感情的朗读课文2遍。  4.组内分角色读课文2遍。  (学法提示:注意No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。)一、小组合作聚焦主题 1.小组内合作交流:交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示:①组长向教师反馈,全组共同的疑难。        ②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。二、汇报展示点拨升华 班级大展示:小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。 (展示内容:分角色朗读句型,对话的展示)三、整合提高总结梳理学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表,画出个性化的衣物图,不要写上自己的名字,请部分同学将作品贴在黑板上。四、反馈矫正达标检测Lookandchoose看一看,读一读,选一选。  ()1、Whoseisit?A.Icanseefive.  ()2、Whatcolourisit?B.Ihave16.  ()3、Isthisyourskirt?C.It’sZhangPeng’s.  ()4.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.  ()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren’t.ALet’slearn,Let’sdo[每日一句]1.Betterlatethannever.只要开始,虽晚下迟。学习内容:Unit5MyclothesALet’slearn,Let’sdo课型:词汇 学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词:clothes,hat,skirt,pants,dress。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令,并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服。学具 每组准备一套自制的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音,并知道汉语意思。2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.3.听录音或向老师,组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法,并知道汉语意思。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。clothes()hat()skirt()pants()dress()二、翻译下列词组。Putonyourshirt.()Hangupyourdress.()Takeoffyourhat()Washyourskirt()Putawayyourpants.()课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入动画  2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。  3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。  (目标提示:能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习  1.慢而清晰地自练5次;  2.一口气训练;  3.最大声、最快速、最清晰的读5次;  4.计次训练(比比谁读的次数多);(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。) 5.由词入句  例1:hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.  dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.  shirt—Putonyourshirt.  (学法提示:边听,边说,边做。)三、小组合作聚焦主题 1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)3.个人过关。任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)一、整合提高总结梳理1.背诵,记忆Let’slearn;Let’sdo。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)二、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)看图说话.请说出每幅图的英语单词。  ALet’sspell[每日一句]1.Nothingfornothing.不费力气,一无所得。学习内容:Unit5MyclothesPartALet’sspell.课型:语音 学习目标1、能拼写单词apple,people,table。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.重难点立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。学具每组准备一套自制的apple,people,table单词卡。课前预习指导预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词apple,people,table的正确发音,并知道汉语意思。2.apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。apple(),people(),table()二、Look,listenandwrite. 1、ChenJiehasagreen.                 2、Thisisabike.   3、ThatisUncleDan’s. 课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  1.小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。  2.日常口语训练。二、学案引导自主学习  1.教师呈现图片apple,people,table,并读出单词,让学生知道单词发音,然后引导学生推断le的发音。  2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。  3.完成Look,listenandwrite的活动。 ChenJiehasagreen.  Thisisabike.  ThatisUncleDan’s.  三、小组合作聚焦主题 1.小组内合作交流:查看单词的发音,空写单词,互帮互助,确保人人会读写单词。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听,(人人展示,人人达标。)四、汇报展示点拨升华 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)2.小组过关。由一组组长发指令,另一组书写(要求:正确,反应快)3.个人过关。任意抽小组成员提问书写(注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高总结梳理1.背诵,记忆Let’sspell。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)Look,listenandwrite. 1、ChenJiehasagreen.(apple)  2、Thisisabike.(little)   3、ThatisUncleDan’s.(table)  Unit5BLet’stalk,Let’sfindout.[每日一句]1.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。学习内容:Unit5MyclothesPartBLet’stalk,Let’sfindout.课型:对话 学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”重难点能听说认读本课时的句型Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.学具每组准备Mum,Sarah,Sam头饰及衣服。预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并知道汉语意思。2.掌握名词所有格形式。预习练兵:一、写出下列句子的汉语意思。1、Canyouhelpme,please?2、Whosepantsarethose?3、Whosecoatisthis?4、It’smine.二、连词成句。1、arethosewhosepants(?)2、father’syourthey’re(.)3、whoseisthiscoat(?)课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  1.热身播放本单元A部分Let’sdo,鼓励学生跟唱。  2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。  3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。  (目标提示:能了解文本大意)二、学案引导自学自练   1.看CAI课件,学习本课时的句型。  第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。  第2-4遍,大声模仿跟读课文。  (目标提示:注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)  2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。  3.有感情的朗读课文2遍。  4.组内分角色读课文2遍。  5、教师由词入句,由句入境。  pants—Thosearepants.----Thoseareyourfather’spants.  socks—Thesearesocks.----Theseareyoursocks.  (学法提示:注意区别these,those的读音及意思。)一、小组合作聚焦主题 1.小组内合作交流:①交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。          ②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。 2.组内小展示:①组长向教师反馈,全组共同的疑难。         ②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。二、汇报展示点拨升华 班级大展示:小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。 (展示内容:分角色朗读句型,对话的展示)三、整合提高总结梳理1、学习Let’s findout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色,鼓励学生用学过的语言。This/Thatismy……It’s+颜色词。Those/Theseare+复数名词。They’re+颜色。练习句型。 2、学习Let’scheck,连续播放三次录音,第一遍让学生听录音,第二遍判断,第三遍核对答案。四、反馈矫正达标检测Choose选一选。  ()1、Whatthey?A.isB.are  ()2、Theseare.A.pantB.pants  ()3、Thatmyskirt.A.isB.are  ()4.Thosemysocks.A.areB.is  ()5.Whatcolourisit?A.Agreenapple.B.Red.  ()6.They’reyour.A.father’sB.fathersBLet’slearn[每日一句]1.Timeismoney.时间就是金钱。学习内容:Unit5MyclothesP52PartBLet’slearn. 课型:词汇学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词:coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。学具每组准备一套自制的coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts单词卡。预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音,并知道汉语意思。2.通过Whatcolourarethey?练习颜色单词。.预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。coat()shirt()socks()jacket()sweater()shorts()二、将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。 衬衫st袜子s夹克衫jet毛衣swter短裤sh (ea,ack,ocks,orts,hir)课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  1.明确学习目标—教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。  2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。  3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。  (目标提示:能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习  1.慢而清晰地自练5次;  2.三最训练各5次。  3、一口气训练。  4.最大声、最快速、最清晰的读5次;  5.计次训练(比比谁读的次数多);(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)  6.由词入句,由句入境。  (例1:socks—Wherearemysocks?  例2:Whatcolouraremysocks?Theyarewhite.)  (学法提示:边听,边说,边做。) 三、小组合作聚焦主题 1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)四、汇报展示点拨升华 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)3.个人过关。任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高总结梳理1.背诵,记忆Let’slearn。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)看图说话.请说出每幅图的英语单词。  夹克衫短裤袜子毛衣衬衫外套    BReadandwrite[每日一句]1.Morehaste,lessspeed.欲速则不达。学习内容:Unit5MyclothesBReadandwrite.课型:阅读学习目标1、掌握T—shirt,pants,shoes,hat四个单词和句子TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.的拼写。2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和书写句子。(能灵活运用所学知识).重难点立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,hat的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇简单描述Whose…arethese?Whose…isthis?学具每组准备一套自制的T—shirt,pants,shoes,hat单词卡及Sarah头饰。预习提点:1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Readandwrite短文内容,并知道汉语意思。2.圈出不懂的单词和句子,小组之间比一比,看谁翻译的准确,老师进行指导。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。T—shirt()pants()shoes()hat(    )二、根据短文内容完成下列问题。 1、AretheseSarah’sbluepants?                 2、ThisisAmy’sredT-shirt. Whoseshoesarethese?  4、Whosehatisthis?课前寄语:请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入  小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。二、学案引导自主学习  1.听磁带Readandwrite.  第1遍感受并了解大意。第2-3遍,跟读课文,模仿正确的语音、语调。  (学法提示:注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调)  2.朗读课文。  ①自读课文2遍。②组内分角色朗读2遍。  3.试着翻译文章,划出不会的词句。三、小组合作聚焦主题 1.小组内合作交流:①核对四个问题的答案。 ②交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。 ③与其他成员合作探讨,解决自己不会翻译的句子。 2.组内小展示:组长向教师反馈全组共同的疑难。四、汇报展示点拨升华 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)1.整体过关。完成Lookandwrite.2.小组过关。由一组组长发指令,另一组书写(要求:正确,反应快)3.个人过关。任意抽小组成员提问书写(注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高总结梳理1.背诵,记忆Readandwrite。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.Storytime教师播放录音,翻开课本读故事,教师根据故事内容提问,检查学生的理解情况,学生分小组表演故事。 3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速对每个句子进行情景反应。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)     查看更多

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