资料简介
Unit1第3课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit1【主题】Myschool【课时】第3课时：B.Let’slearnB.Look,askandanswer一、教学目标1.学习词汇：playground,computerroom,artroom,musicroom。2.学习句型：Thisis...Doyouhave...?Yes,wedo.3.能用英语询问学校是否有某个功能室。4.帮助学生更多地了解自己的学校，培养学生热爱学校的情感。二、教学重难点重点1.能听、说、认读新授单词和词组。2.初步掌握以助动词do开头的一般疑问句的用法及其肯定回答。难点1.以助动词do开头的一般疑问句的用法及其肯定回答。2.学校各功能室的用途。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频和图片。2.学生准备自己画的教师办公室平面图。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语学习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.4/4
Ss:Nicetomeetyou,too.2.检查作业。让学生依次在四人小组内展示自己画的教师办公室平面图，用词组nextto介绍教师办公室平面图与其他功能室的位置关系。Step2:Preview学生听录音表演A.Let’sdo部分的指令，然后师生就A.Let’sdo部分的指令进行问答练习，如：T:Icanseemanyflowersinit.Whereisit?Ss:Garden.T:Icanreadbooksinit.Whereisit?Ss:Library.T:Icanplayfootballonit.Whereisit?Ss:Playground.T:Teachersworkthere.Whereinit?Ss:Teachers’office.(复习表示学校功能场所的词汇，为学习新的功能场所词汇打下基础。)Step3:Presentation1.B.Let’slearn.(1)教学词组musicroom,computerroom和artroom。①教授词组musicroom和computerroom。教师问：Doyoulikemusic?学生回答：Yes，教师说：Gotothemusicroom.Listentomusic，从而引出musicroom。教师说：Ilikecomputergames,too.Gotothecomputerroom.Playcomputergames.，从而引出“computerroom.”。（运用学生比较熟悉的句型Listentomusic.Playcomputergames引出新的词组。这样比较容易理解和掌握。)②教授词组artroom。教师做“画画”的动作，让学生猜，教师说：Drawintheartroom.，从而引出artroom。运用同样的方法引出Playinthe4/4
gym.同时向学生简单介绍一下gym的功能，引出该单词，并区分与playground的不同。（因为学生没接触过gym，只知道playground)运用图片引出washroom和TVroom。(2)学生已经在A.Let’sdo部分接触过单词playground，这里教师只需要出示操场的图片，并简单介绍说：playground由单词play和ground组成，表示“玩乐的场地”，即‘操场’就可以了。(3)教师将新单词和词组写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分男女生比赛读。(4)教师介绍对话情境：WuYifanandJohnaregoodfriends.TheyaretalkingaboutWuYifan’sschool.Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutWuYifan’sschool.。第一次播放教学录音，让学生跟着录音读对话，说说WuYifan的学校有哪些功能室。第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作，分别戴上WuYifan和John的头饰，用句型Doyouhavea...?Yes,wedo.结合本部分的情境图进行问答练习。(6)教师问全班学生：DoyouhaveanEnglishbook?学生回答：Yes,wedo.教师再问一位学生DoyouhaveanEnglishbook?该生回答：Yes,Ido.帮助学生明白在回答句型Doyouhave...?时要根据实际情况使用正确的人称。2.B.Look,askandanswer.(1)教师请两位学生站起来示范读本部分的对话。(2)教师用课件出示情境图，让学生同桌合作，仿照示例进行对话。(3)教师请两三对学生上讲台表演对话，提醒学生在表演时要运用适当的表情和动作。Step4:Extension1.猜一猜。(1)看口型猜：教师用口型说单词或词组，也可以找多名学生说，全班学生一起猜。4/4
(2)看图片猜：将全班学生分成两组，教师出示图片，一组学生根据图片做动作，另一组学生猜单词或词组。2.教师用课件出示本校的平面图，让学生同桌合作，用句型Doyouhavea...?就本校的各个功能室展开对话。Step5:Summary师生一起总结本节课所学的重点词汇和句型，说说本节课的重难点。Step6:Homework1.完成活动手册中的配套练习。2.将本节课学习的单词和词组在四线三格内抄写五遍。3.跟着录音读三遍Let’slearn部分的对话。【教学反思】4/4
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