2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 At the zoo 备课教案4 人教PEP版

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2022-04-07
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2019-2020年三年级英语下册Unit3Atthezoo备课教案4人教PEP版课题ATthezoo主备人参备人教学目标能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音教学重点听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small中[l]的发音，舌头要上卷。教具录音带、单词卡片教学过程（通案）个人再探索1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2呈现新课(Presentation)　　（1）游戏：猜动物。　　T:Listentome,children.Guesswhatitis.　　 Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。　　S:Itisanelephant.　　T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?　　教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。　　（3）继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。　　T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;　（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。　　3趣味操练(Practice)　　（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small,etc.　　（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit3Atthezoo备课教案5人教PEP版课题ATthezoo主备人参备人三年级全体英语教师教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。教学重点在情景中运用small,big,long,short,tall。教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具录音带、单词卡片教学过程（通案）个人再探索1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语练习。　　（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。　　（2）了解so的用法。　　so在句子中的意思是：“强调某种程度”。　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。　　（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。　　S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.　　（5）再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。　　3趣味操练(Practice)　让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页查看更多

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