资料简介
2019春沪教版数学四下2.5《小数点移动》word教案2教学目标：1．通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2．通过自主操作计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3．充分利用教学媒体，引导学生探究数射线、自主操作计算器，培养学生观察、概括、总结、知识迁移的能力。教学重点及难点：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学用具准备：多媒体课件、计算器、实物投影仪教学过程设计：一、情景引入出示例题：350.2350235.023.5021.从小到大排列：＿＿＜＿＿＜＿＿＜＿＿2.从大到小排列：＿＿＞＿＿＞＿＿＞＿＿问题：1．这四个数有什么相同点和不同点？2．观察这些数字，你能发现什么变化？有什么规律么？生：这四个数的数字顺序位置都相同，不同的是小数点的位置发生了变化。小数点向右移动，小数就扩大；小数点向左移动，小数就缩小。总结：小数点的左右移动引起了小数大小的变化。板书：小数点的移动引起了小数大小的变化。问题提出：既然小数点的左右移动引起了小数大小的变化，那么小数点位置的移动引起小数大小的变化有没有什么规律呢？这节课我们就来重点研究一下。二、探究新知（一）利用数射线探究1．（出示多媒体课件）仔细观察数射线上的4个数：先从0.001开始，0.001、0.01、0.1、1，它们之间有什么关系？2．生：10个0.001是0.01；10个0.01是0.1；10个0.1是1。0.001×10=0.010.01×10=0.1
0.1×10=13．提问：观察小数点的位置，你发现了什么？生：一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位。4．再从下往上，从1开始，1、0.1、0.01、0.001之间有什么关系？5．生：1里有10个0.1；0.1里有10个0.01；0.01里有10个0.001。1÷10=0.10.1÷10=0.010.01÷10=0.0016．提问：受以上启发，你能得出什么结论？7．归纳：一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位；一个小数除以10，只要把小数点向左移动一位。8．提问：如果一个小数乘或除以100，1000，……小数点又该怎样移动呢？（二）利用计算器探究1．师：1．41×10，1．41×100，1．41×1000是多少？请利用计算器来算一算。2．问：谁能正确的用计算器输入1．41这个小数？3．师：得出积或商之后，想一想小数点是向哪个方向移动几位？4．学生自主探究、发现、总结小数点移动的规律。5．生：一个小数乘10，100，1000，只要把小数点向右移动一位，两位，三位。6．课件展示小数点的移动过程。7．提问：“1.41×1000=1410”小数点移动时，如果位数不够怎么办？8．总结：当位数不够时，用“0”补足。9．根据乘法中所发现的规律，试一试：1.41÷10，1.41÷100，1.41÷1000是多少？10．小组合作，共同归纳出除法中小数点的移动规律。
师生总结：一个小数除以10、100、1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位。11．初步归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律：一个小数乘（除以）10、100、1000，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位。三、巩固练习尝试得出下列各题的结果，可以利用计算器验证自己的答案，想一想是否和自己的想法一致，如果不一致，原因是什么？2.87×10=2.87÷10=2.87×100=2.87÷100=2.87×1000=2.87÷1000=四、课堂小结1．这节课通过你们的探究，你发现了什么规律？2．学生尝试总结。[鼓励学生用自己语言进行总结，可以很好地进行教学反馈]五、作业布置课后尝试完成如下题目（可以借助计算器验证）：3.87×10=0.7÷10=3.9×100=14.5÷100=0.003×100O=48.9÷1000=附送：2019春沪教版数学四下2.5《小数点移动》word教案3教学目标：1．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，灵活地进行简单计算。2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。3．培养学生灵活而有条理的思维、书写习惯。教学重点及难点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律的灵活处理。教学用具准备：多媒体课件、实物投影仪教学过程设计：一、情景引入1．下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
[鼓励学生用自己的语言归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化规律]二、探究新知1．填空。（1）把2.5的小数点向左移动一位是______。（2）把10.01的小数点向右移动三位是______。（3）把9.04先向右移动两位，再向左移动三位是______。2．课本P34填空。（单位换算与运算的结合练习）（1）独立思考，尝试解题。（2）汇报解题思路：首先确定单位的统一方向，其次根据规律进行单位转换，最后进行加减运算。3．下列数据改写用“万”作单位的数。（1）xx年我国新建公路46411千米，其中高速公路有4476千米。（2）xx年我国新建铁路投产里程达1433千米，其中电气化铁路投产里程达409千米。三、巩固练习1．独立完成练习册P142．交流反馈。[巩固和提高对小数点的移动规律的掌握]四、课堂小结这节课你有什么收获？[结合课件和板书引导学生总结]五、作业布置1．基础练习一：2.63×100=3.89×10=0.01×1000=4.5÷1000=54.3÷100=1.56÷10=基础练习二：37m=()km53平方米+70平方厘米=（）平方米9吨+55千克=（）吨800毫升=（）升9.5平方米=（）平方厘米8元+9角=（）元基础练习三： （1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？
（2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？2．提升练习：24.056×10000÷1000=24.056÷100×1000=
小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页
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