资料简介
2019-2020年四年级数学下册小数点移动综合练习教案沪教版【教学目标】【知识与技能】（1）巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（2）利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【过程、能力与方法】通过观察、比较、分析，能进行初步地判断、概括，进一步培养学生有条理的分析能力和推理能力。【情感、态度与价值观】在数学学习和数学应用的过程中，提高学习数学的兴趣，感知数学运用于生活的价值。【教学重点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学难点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学过程】一、知识梳理（一）复习“小数点位置移动变化的规律”。1．直接说出得数，并说出你是怎么想的？0.84×1008÷1023.65×101.01×1000150÷10002．学生总结规律：一个小数乘10、100、1000，……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、……一个小数除以10、100、1000，……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、……当位数不够时，就用“0”补足。（二）复习“单位换算”。我们已经会用小数点位置移动变化的规律进行单位的换算，你认为在单位换算过程中要注意什么？（进率和换算方法）那么，我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？换算的方法又是什么呢？先独立思考，然后4人小组合作，完成学习单，最后全班交流。1．进率：
长度单位：（10）千米、百米、十米、米、分米、厘米、毫米……面积单位：（100）平方千米、公顷、公亩、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米……体积单位：（1000）立方米（方）、立方分米、立方厘米……容积单位：（1000）升、毫升货币单位：（10）元、角、分重量单位：（1000）吨、千克、克时间单位：1年有12个月1年有365天（平年）366天（闰年）1天有24小时1小时=60分钟1分钟=60秒钟2．单名数互换：高级单位×进率低级单位低级单位÷进率高级单位【策略说明：通过口算，对小数点移动规律进行复习与整理，帮助学生回忆原有知识，奠定运用的基础；通过对进率和换算方法的归类，对单位换算进行方法的指导，架构起概念与运用的桥梁。】一、练习“五星奖”活动现在开始。做对一大题，得一颗星，看谁能得五颗星。【策略说明：通过“五星奖”擂台赛活动，激发学生学习兴趣。】（一）基本练习（独立练习）1．在括号里填入正确的数★3.85×()=38532÷()=3.28.5×()=8500()×20.05=200.55.05÷()=0.050541×()=410002.判断（对的打“√”，错的打“╳”）（1）100.1的小数点向左移动三位就是0.1001。（）（2）把0.2缩小到十分之一，就是0.02。（）（1）把0.06去掉小数点，就是原数扩大1000倍。（）【策略说明：通过正反对比练习，巩固并加深小数点位置移动变化规律的理解。】3.填空★2.1千米=（）米800千克=（）吨0.02升=（）毫升4523平方厘米=（）平方米10.2元=（）角100.7克=（）千克14.4升＋55毫升=（）毫升0.28千克＋123克=（）克
4.将下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。★1xx=（）万6750000=（）亿1728000=（）万=（）亿【策略说明：通过填空与改写，熟练运用规律进行单位的换算。】（二）分层练习★A层（1）口算3.81×10=31.23÷1000=9.008×10000=78.05×10÷1000=1.03×10×100=0.05×1000÷10=（2）填空1234c㎡=（）㎡0.5㎏=（）g1200ml=（）l0.3角=（）分18m7㎝－12㎝=（）㎝40.4km－404m=（）mB层（1）在（）里填数，在○里填“×”或“÷”。23.6○（）=2.36270○（）=0.2710.2○（）=10200（）○10=6.8（）○100=10.013.57÷10○（）=357（2）填空①把一个数的小数点向右移动一位得到的数是0.9，则原数是（）。②（）厘米=0.04米（）千米（）米=2.05千米（）－3千米203米=4203米7升10毫升＋（）=8016毫升6平方米30平方厘米＋（）=10000平方厘米【策略说明：A层为基本题，巩固本节课教学目标。B层为变式题，在教学目标基础上有所提高。】反馈学生得星情况。（三）拓展练习一个小数的小数点向左移动一位后，比原数小7.2，原数是（）。1.小组合作讨论2.全班交流一、全课总结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
附送：2019-2020年四年级数学下册小数的写法1教案人教新课标版教学内容：教材第54页的内容练习九的7～12题教学目标：1．掌握小数的写数方法，能正确地写出小数。2．培养学生的迁移类推能力。3．进一步培养数感。教学重点：掌握小数的写法，正确写出小数。教学难点：培养迁移类推能力。教具学具准备：读数卡片、题卡（或小黑板）教学过程：一、创设情境，生成问题1．读出下列各数：0.526.61410.002110.101（1）指名读出上面各数，其他同学判断正误。（2）说一说小数是怎样读的。2．写出下面各数三千四百二十六五万零三百二十万七千四百万零六说一说是怎样写整数的。3．师：通过前面的学习，我们掌握了整数的读法和写法以及小数的读法，这节课我们就共同来研究小数的写法。（板书课题：小数的写法）二、探索交流，解决问题1．自主探索（出示例3，指名读）
师：请同学们试一试，你能写出上面这段话中的小数吗？（学生独立思考，尝试书写。教师巡视，了解学生的书写情况，并及时指导）2．互动交流（1）小组交流师：同学们书写的怎么样了，请把你的书写方法在小组内交流一下。（学生互动交流，在小组内展示自己的书写方法，小组内互相订正）（教师巡视，参与学生讨论）（2）组织全班交流教师组织各小组推举代表汇报各组的书写方法，重点说一说自己是怎样写小数。（教师相机板书）①一点四五点八重点引导学生理解：写小数时，先写整数部分，再写小数部分，整数部分按整数的写法写出，然后写小数点，再写小数部分。②零点零九零点八八重点引导学生理解：整数部分是零，整数部分就写0，然后写小数点，小数部分按小数的读法依次写出每个数字。3．共同优化，形成结论（1）师：谁能用自己的话说说写小数时要注意些什么？（可多指出几名学生回答，互相补充，形成结论。）（2）小结：写小数时，先写整数部分，再写小数部分；整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的，整数部分就写0；然后写小数点，小数点要写成实心小圆点，不要写成顿号可小圆圈；再写小数部分，小数部分要按小数的读法依次写出每个数字，不能有遗漏。三、巩固应用，内化提高师：我们学习了小数的写法，下面我们来做一些这方面的练习。1．基本练习（1）教材第54页“做一做”做完后指名汇报答案，重点规范写法，巩固小数的写法。（2）教材第56页练习九的第7题（3）填空一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作（）
3.01的小数部分有（）位，它叫做（）位小数。62个0.1是（），62个0.01是（），62个0.001是（）一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（）2．综合练习（1）教材第56页，练习九第8题。（先提醒学生弄清楚从0到哪里表示1，从哪里到哪里表示0.1，再让学生找标出各数的位置，用箭头标出并写上数就可以了。3.85把箭头指在3.8和3.9中间就可以了。）（2）教材第57页，练习九第10题。补充练习：一只小花猫重2.4千克。人的正确体温在36.6摄氏度左右。这台拖拉机的载重量是1.5吨。（3）教材第57页，练习九第12题。有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）．3．课外延伸：教材第57页，练习九第11题。四、回顾整理，反思提升师：通过这节课的学习又学到了些什么？你对自己这节课中的表现如何评价？
小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页
查看更多
