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2019春沪教版数学一下3.1《十个十个地数》word教案2

2022-04-07
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2019春沪教版数学一下3.1《十个十个地数》word教案2教学目标：1.培养学生对个数的估测能力。2.运用十的捆扎策略来数数。3.能够正确地数数。教学重、难点：通过学习，使学生掌握计数策略。教学过程：（一）情景导入小朋友们已经认识了许多汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？我们的祖先很聪明，他们认识了数。比如说，他养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。（课件出示远古时代人们用刻痕来表示数。）（二）探究阶段1.出示群羊图，知道用十个十个来数数但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？学生说数数的方法：2个2个数，5个5个数……引入到十个十个地数（出示课题，出示古人数羊图）（1）不数数，请你估计一下这里有几十只羊？▲学生可以自行估测。（2）到底有几只呢？你有什么好办法？▲一只一只地数。▲十个一圈，再数。问：①为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？②共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？小结：一圈10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1,所以10个一就是1个十。我们数到4圈也就是4个十，单个的是7只，也就是7个一，合起来是47。2.数的读与写①认识位值表为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。 4个十在十位上写4，7个一个位写7。4个十和7个一是四十七。出示位值表：十个47（板书）读作：四十七写作：47②及时反馈，加深认识：指名说：47左边是，表示个十。右边是，表示个一。③小结：下面我们继续以十为单位来计数。3.动手操作：①10根一捆，自己动手，数出牙签的根数。②数一数，同桌说一说。如：●23根，捆成说一说：十个个十和个一，是20+3=●34根，捆成说一说：十个个十和个一，是30+4=③小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。（三）运用阶段 1.数青蛙①要求：看图先估测，再10个一圈，写数，并说说几个十几个一是几。②交流反馈。2.独立练习：郁金香、苹果两者选一完成。①要求：“估一估，圈一圈，填一填，说一说”。②同桌交流，小组内反馈。（四）总结这节课，我们是怎样来数数的？10个一是几个十？我们是怎样来记数的？附送：2019春沪教版数学一下3.2《百数图》word教案1一、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期16页《百数图》二、设计意图：一年级的学生在入学前已经或多或少接触过100以内的数，在通过前一节课认识100以内的数的基础上，《百数图》的教学中放手让学生去自己摸索，去体验的时间比较多。数学来源于生活，挖掘生活中的一些数学来激发学生的学习兴趣，就像装面包。学生的思想是开放活跃的，经常会出现一些不同于教材的东西，就像对100组成的理解，在设计的时候都要考虑到。整十数的加减法计算完全可以由学生自己总结出计算方法，而且学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，体现出学生的个性化，有利于学生的发展。三、教学目标：1．知道10个十是100。2．会用100以内数的组成计算整十数加减整十数。 3．能对物体进行计数并记数。四、教学重点：会100以内整十数的加减法计算。五、教学难点：理解“百”的含义。六、教学准备：多媒体教学软件，百数图七、教学过程：（一）引入1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2.出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3.引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。1.追问：谁知道100里面有几个十？2.讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？（二）展开1.出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生讨论自己的数法，并交流。（可能会出现2个五十是100，5个二十是100，4个二十五是100）2.边观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。（三）深入1.在百数图上我们还可以做加减法呢。2.用实物投影仪演示：先出示1个十，再出现1个十，10+10=？然后依次增加1个十，20+10=？，30+10=？3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）4.在小组内交流50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后进行全班交流。6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7.运用所学知识完成第4题，比一比谁的计算正确率最高。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。 9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。（一）总结：这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页查看更多

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