资料简介
小数的性质冀教版四年级数学下册
1．同学们要通过直观推理、自主探究、合作交流等方式理解和掌握小数的性质，提高运用知识进行判断、推理的能力。2．同学们要培养自己学习数学的兴趣，主动参与教学活动。教学目标
黑猫警长要抓搬仓鼠，他手中持有各个老鼠的数据资料，你能帮助他找到相应的鼠窝吗？0.80.6000.50.0300.700.5000.030.800.60.7
讨论：用老师给你提供的材料，或者你生活中的事例，来证明的你这组数据之间有什么关系？
0.60000.800.500=0.6=0.8=0.5我来说剩下的你来帮我解释好吗？
1.根据什么可以去掉小数的末尾的0?2.小数化简时,你认为应注意什么问题?3.是不是见到生活中的小数的末尾有0就必须去掉呢?说一说
不改变数的大小，把0.6、102.04和10改写成小数部分是三位的小数0.6102.0410=0.600=102.040=10.000
1.找新家和0.3相等的和3相等的3.00.300.0300.3003.003.000
2.判断,错的举出反例(1)在一个数的末尾添上0或者去掉0,数的大小不变。()(2)在小数点的后面添上或去掉0,小数的大小不变。()(3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。()(4)把小数中的0去掉或者在小数中添上0,小数的大小不变。()(5)0.8=0.80，且计数单位相同。()XXXX
3.小老师2.030=2.37.030=7.0340.008=40.80.4050=0.45下列算式正确吗？错的错在哪里？
4.摆数游戏每个小组利用下面5张卡片,按要求摆数.3、5、0、0、3……(1)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”都能去掉。(2)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”,一个能去掉,一个不能去掉。
本课小结本节课我们主要学习了小数的性质，要求同学们能够掌握小数的性质，并且能够学以致用。
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