资料简介
组合图形教学目标：1、在观察、交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。2、识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形。3、在具体事物中，发现图形、分解组合图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重难点：教学重点:能把简单的组合图形分解成几个基本图形。教学难点:能适当分割组合图形或已经学过的基本图形。教学过程：一、情境导入。师：同学们，在以前的学习中，我们已经认识了几种平面图形，你认识的图形都有哪些呢？（生答：三角形、平行四边形、梯形、圆形、长方形、正方形）师：我们可以把这些图形组合在一起，得到很多的组合图形。今天就让我们一起欣赏并认识一些由这些图形组合而成的组合图形。（出示课题：组合图形） 二、探究新知。1、师课件出示国旗图案。师：今天老师就带来了几个美丽的组合图形，同学们请看，这是四个国家的国旗。师：从上面的旗帜中，你找到了哪些图形？请同学们观察并交流一下。（生先观察、交流，然后指名回答。）2、师出示少先队队旗课件师：看来，有些国家的国旗就是一个漂亮的组合图形。老师这还有一面旗帜，同学们一定非常地熟悉，这是什么。少先队队旗可以看作由哪些图形组合而成的呢？请同学们先互相说一说，并试着动手用线分一分。
（生用附页中的图动手分一分。）师：你们是怎么分的？谁来到电脑上给同学们演示一下？（生到电脑上演示不同的分法）师：同一面队旗，同学们就有这么多种分法。看来，同一个图形，可以看成由多种不同的基本图形组合而成的。[设计意图：此环节让学生在观察、交流、操作等数学活动中，经历认识、分解组合图形的过程，使学生在活动中学习、探索、发展。]三、巩固练习。尝试练习师：刚才我们把一个不规则的图形分解成了几种基本图形，同学们的办法很多，真让老师佩服，老师这里还有一个新的图形，同学们想不想再试一试？ 教师电脑出示“试一试”的图形。（学生动手分，教师巡视，然后指名学生用电脑演示分的过程和方法）2、巩固练习师：组合图形虽然复杂，但只要我们肯于动脑筋，就一定能化难为易。想不想再次勇敢地挑战自我？（师课件出示图形，学生动手操作，找不同分法的学生到电脑上演示）3、实践应用师：同学们，其实在生活中有很多的组合图形。同学们请看这幅图是一座楼房的地基，认真观察一下楼房地基的形状，看看它可以看成什么基本图形？（生到前面演示不同分法）师：这道题中的数据已经给出，看看你能不能求出它的占地面积？请同学们动手算一算。（生动手算，指名板演，然后请同学们说一说每一步求的是什么）四、全课小结师：同学们，今天，我们认识了组合图形，让我们更多地领略到了数学王国的神奇与奥妙，其实在我们的生活中组合图形随处可见。只要我们睁大眼睛，用心地去观察，你就会发现其实生活中处处有数学，数学中也处处有生活。五、布置作业
完成同步三练
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