资料简介
《比较小数的大小》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握小数大小比较的方法，会正确比较小数大小。 2、过程与方技法目标：自主探究、合作交流、获取新知。小组讨论汇报、师生、生生评价，学会小数大小的比较。 3、情感、态度与价值观目标：体验数学与生活诉紧密联系，提高学习数学的兴趣；学会与人合作，学尊重别人。 教学重点：小数大小比较的方法。 教学难点：比较位数不同的小数。 教具：各种电视图及水果图。 教学过程 一、激趣导入。 1、师讲述：超群超市隆重举行各种电视机促销活动（屏幕展示：三种电视机）。长虹29寸超平彩色电视机1789元，康佳29寸超平彩色电视机998元，乐华29寸超平彩色电视机1980元。这三种电视机的质量一样，款式一样，到底买哪部好？（小组讨论，师参与到中间去进行点拨引导） 小组代表汇报，师生、生生评价。 归纳：买康佳29寸超平彩色电视机好。因为三种电视机质量、款式一样，用的钱少买就和算。
2、师问：你们昨晚在家看电视吗？希望大家不要每天晚上都看电视，要多用点时间来学习功课，完成作业，真正地把知识学到手，长大了制造出更好的电视来，为人类造福。 3、师：我们海南的热带水果名扬天下，琼山的荔枝，昌江的芒果，还有随处可见的菠萝、椰子、香蕉、龙眼、杨桃等（屏幕展示水果图）。 指名说说各种水果（根据图回答）。 师：荔枝每千克4.15元，菠萝蜜每千克4.08元，椰子每千克3.98元，香蕉每千克4.18元。 问：你们又知道哪些信息呢？（指名回答，并表扬） 师：希望大家除了吃饭和肉外，还要吃水果，这样身体才健康。 师：上面这四种水果，你们想比较哪两种水果的价钱？（根据学生的回答板书） 板题 师：我们已经学会了比较整数的大小，小数大小又怎样比较呢？ 一、探究新知 1、师：能把这些小数进行分类吗？（四人一组讨论、交流，师参与到中间去进行点拨、引导） 小组代表汇报，师根据学生的回答板书。 （可能会答出，如果回答不出，师引导）：
分两大类：整数部分相同和不同的小数。 1、问：怎样比较这些小数呢？（小组合作，代表汇报，并互相评价，师复述）。 2、问：你发现小数大小比较和整数大小比较有什么相同点和不同点？（先想想，再小组讨论） 小组代表汇报，互相评价。 复述：比较小数大小与比较整数大小相同，也是从高位起，一位一位地比较。不同在于比较小数大小不能只看小数位数的多少。 二、应用新知。 1、出示：小军身高1.2米，第一个游泳池水深1.49米,第二个游泳池水深1.03米。想一想，小军应在哪个游泳池里学游泳，为什么？ 读题合练，个别板练，并说怎样比较位数不同的小数（突出难点） 1.2米1.03米 答:小军应在第二个游泳池学游泳,因为小军身高的米数比水深的米数大，不容易溺水。 师：现在天气转热，在没有家长或大人带领下，不要游泳，太危险了，生命给每一个人只有一次机会，我们要珍惜生命。 师：谁有什么或问题想问老师或同学吗？（互动） 打开课本第90页。
2、练习第92页，第3至5题，适当说出怎样比较的。 三、总结： 师问：本节课有什么收获？（学生互评价，从三维目标去评价） 五、作业 练习十第5、６、７、８、题
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