资料简介
《辨认方向》教学设计教学目标：1、经历认识东北、西北、东南、西南的过程；2、结合具体情景，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向；3、感受方向在生活中的重要性，丰富生活经验，增强学习兴趣。教学重点：在明确东、南、西、北的基础上，认识东北、西北、东南、西南四个方向。教学难点：能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教学过程：一、儿歌导入1、提出问题：我们以前一定学过不少儿歌，那你们喜欢儿歌吗？那我们一块读一首有关以前学过的知识的儿歌。（师生边拍手边唱儿歌）《方向歌》朝看太阳辨东西，夜望北斗知南北；早上太阳升在东，正午太阳挂南方；傍晚太阳落西方，夜间北斗在北方；小小儿歌记心上，助我平安走四方。2、提出问题：哪位同学能说出这是哪部分知识的儿歌？（东
南西北，方向。）3、提出问题：那你能说说这个教室里的方向吗？请同学们听老师的口令，伸出你的左手，来指一指！东！西！南！北！（生伸手指方向）4、导入新课：看来，你们的方向感真不错！除了东南西北这四个方向，你们还知道其他的方向吗？（西北、东北、西南、东南）（生说出几个，板书几个；剩余的由老师说出并板书）下面，我们就一起来辨认这几个方向！（板书：辨认方向）二、探究新知1、生活中的方向（1）介绍说明：我们怎样才能记住这四个方向呢？下面，我们一块来做个小游戏。请同学跟老师一块做，伸出一只手指东，另一只手指北，东和北之间的方向是东北。（2）提出问题：谁能说一说，东北在哪两个方向之间？（3）提出问题：东北在东和北之间（指板书东北），哪西北呢？用你的双手指给大家看一看（4）提出问题：要想记住西北方向，就要先确定哪两个方向？同学们指一指教室的西北方向你看到了什么？（5）提出问题：还有西南和东南，你能告诉大家这两个方
向的方位吗？（6）展示交流：学生边说便伸出手臂做动作指出方向。2、图纸上的方向（1）提出问题：你还记得图上的东南西北是怎样确定的吗？（2）提出问题：请同学们说一说在这幅图上东北在哪？（3）提出问题：请大家从剩下的这三个方向中，任选一个你喜欢的，说出在图上的什么方位？3、应用新知（1）提出问题：我们又认识了图上的东北、西北、东南、西南分别在东和北·西和北·东和南·西和南之间。那么，请大家看教材30頁动物园示意图，以花坛为立足点，象馆，猴山熊猫馆，鹿苑······分别在花坛的什么方位？学生自己看后判断，然后小组交流选人回答。（2）提问：如果以水族馆为标准，其他动物场馆在水族馆什么方向？学生自己判断，交流后举手说一说。（3）结合现场实际让学生说说室内八个基本方向。（4）小结：学生总结所学要点，明确：我们认识了周围和图上的八个基本方向；根据某一点辨认周围所指及图上的方向。4.巩固练习31頁练一练走向操场填充方格图。4.重点强化应用观察32頁例3以北京为基点，周围其他各城市分别在其什么方向？明确：上北下南左西右东图上的标示方法。提问：（1）石家庄在北京的······北
京在石家庄的······学生看图后回答；（2）说说图上各城市在保定市的什么方向······（3）说说家乡在北京的什么方向。板书设计辨认方向东西南北东北·西南·西北·东南图上方向标示上北下南左西右东东北·西南·西北·东南分别在东和北······课堂小结认识会用了八个基本方向；认识和会用图上的标示辨别方向。教学反思结合生活实际自觉辨别方向才是掌握所学关键；适量练习识图才能熟悉图上辨向能力。
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