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课时分层作业（四）说书人一、基础运用层1.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）①我正在城外漫不经意地走着，一副灵柩从后面赶來，我停在路旁让他们过去。••••②你也曾想到这一层，你向这个沉闷的世界吹进一股生气，在人类的平凡生活屮，你另外创造一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的天地吗？••••③仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。••••④山西的煤老板们拥有巨大的财富，其屮很多人开豪车，住豪宅，一饭千金，却很少把钱用••••于公用事业。⑤新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽••••的空话套话。⑥直到17世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、牛顿们高速运转的大脑中脱颖而出。••••A.③④⑥B.①③⑤C.②④⑥D.①②⑤A［①漫不经意：随随便便，不放在心上。符合语境。②不可企及：没有希望达到，形容远远赶不上。符合语境。③慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来资助别人。不是自己花钱买东西，不合语境。④一饭千金：吃了别人一顿饭，就拿千金来报答。比喻厚厚地报答对自己有恩的人。望文生义。⑤穿靴戴帽：比喻写文章或讲话屮套用一些空洞说教，因多在开头和结尾部分，所以说穿靴戴帽。符合语境。⑥脱颖而出：比喻人的才能全部显示出來。它不能用來形容“解析几何、微积分”，用错对象。］2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.“行走的书箱”成功的关键在于“领读人”这个环节，激发并引导了农民的阅读需求，形成了带动效应，产生良好的效果。B.努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，既是对广大幼教工作者以巨大的鼓舞，又是对幼教工作者提出的殷殷期望。C.《特勤精英》是我国首部全景展示消防员真实生活的电视剧，讲述了屮国消防员们以水为枪、以身为盾，挥洒青春与热血。D.大多数人対英雄情结来说，是全世界各民族在历史发展中共同存在的文化现象，大家内心都藏匿着颗向往英雄的情感种子。A［B项，介词误用，第一个“对”改为“给”，并将“以”改为“的”。C项，成分残缺,在“热血”后加“的故事”。D项，主客体颠倒，应该是“英雄情结对大多数人来说”。］
1.下列各句中，语气表达最得体的一项是（）A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。A[A项，“是不是应该……呢？”语气最为委婉，且包含商量的意味；B项，“难道不应该……吗？”表反问，语气最强，感情色彩也很强烈；C项，用“无疑”一词加以修饰，并且又用“是……的”结构加以突出强调，强化了语句表达的语气；D项，釆用“不能不”双重否定，语气更为强烈。]2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）【导学号：81462014]北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感來源，,。,，①上半部分展现滑冰运动员的造型②也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行③下半部分表现滑雪运动员的英姿④代表举办地起伏的冰雪滑道和节日飘舞的丝带⑤中间舞动的线条流畅II充满韵律⑥为会徽增添了节日欢庆的视觉感受A.①⑤③④②⑥B.①③⑤④⑥②C.②⑥①③⑤④D.②①⑥④⑤③B[由上到下，屮间舞动的线条代表丝带，而丝带既增添了节日欢庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会在中国春节期间举行。]3.书院是中国古代民间教育机构，下列对联中不适合悬挂在书院的一项是（）【导学号：81462015]A.东林讲学以来必有名世南方豪杰之士于兹为群B.考古证今致用要关天下事先忧后乐存心须在秀才时C.千百年楚材导源于此近世纪湘学与日争光D.人至上圣贤书可耕可读徳为绳祖宗恩可报可酬D[D项，是祠堂的对联。]4.仿照下而的示例，以说书人为对象，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。圣地亚哥一一我不是巍巍屹立的高山，也不是突兀耸立的巨石，而是茫茫大海中的一朵浪花。【答案】（示例）说书人一一我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河屮的一颗星星。
1.阅读下面一则短消息，写一则100字以内的评论，说说你对这个问题的看法。《解放军报》消息，时下一种全新的阅读方式一一“听书”正在慢慢形成。所谓“听书”是指网站将文学或其他读物rti播讲人诵读出来，听众可将作品下载，随时轻松“阅读”。【答案】(示例)从“读书”到“听书”，阅读方式的改变便于读者更轻松、更快捷地接触大量书籍，但这能否“颠覆”传统文本阅读习惯，实难定论。我认为纸质的文本阅读更利于读者接受信息，积累知识，而利用播放媒体来“听”，虽免于翻书Z麻烦，却没有了阅读的切身体验与快乐。2.请参照示例的方式，反驳对方的观点。要求符合逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。(1)某天，北京大学课间休息时，众教师闲聊起谭鑫培演出的《秦琼卖马》。胡适道：“京剧太落伍，甩一根鞭子就算是马，用两把旗子就算是车，应该用真车真马才对！”在场者恭听高论，一时无人应声。黄侃慢慢站起身，说道：“适之，唱《武松打虎》怎么办？”胡适一时语塞，众人哈哈大笑。示例：如果唱《秦琼卖马》要用真车真马，那么唱《武松打虎》就要用真老虎。(2)加拿大外交官朗宁出生于屮国，在参选省议员时，反对派大肆宣传他是“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国血统”。(3)生活川，我们批评某些人褊狭的思考或偏激的行为时，经常会听到这样的辩白：真理总是掌握在少数人手里。【答案】(2)如果说喝中国人的奶就有中国血统，那么喝牛奶就一定有牛的血统。(3)如果真理总是学握在少数人手里，那么越是无人常握的就越是真理。二、阅读提升层阅读下面的文字，完成9〜11题。【导学号：81462016]蟀爷聂鑫森这一群上了年纪的虫友常常聚会的地方，是关圣殿旁的“常乐居”小茶馆。这小茶馆有年月了，旧式砖木结构，两层楼，门脸不大。但横匾和门联却是名人书写和镌刻的。联语云：“常以知足为乐，乐因荣辱如常。”小茶馆似乎力拒“时尚”，盛夏不用空调不用电扇，用的是旧时代店铺常见的“布扇”，带轴的横幅厚帆布悬挂半空，一绳系轴,由人手拉着來回晃动生风。冬天只在一楼的厅堂正中央生一炉炭火，热力四射，畏寒的坐一楼，喜欢凉润的上二楼去。老板叫常青松，五十多岁，脸上总浮着热情的笑。还有七八天，就要过春节了。虫友们围坐在二楼临窗的八仙桌边。桌子小间，相挨相靠的是几只鸣虫葫芦，里面蓄的是帼颯。“多少口子没见蟀爷了，想他哩。”“若是蟀爷在，他的蟋蟀叫得最有灵性。”蟀爷应邀到青海“西北京剧团”协助排戏去了，入秋后走的，一眨眼就快半年了。蟀爷是虫友们为他起的尊号。他叫武长林，是京剧团“郝（寿臣）派”名净（花脸），扮相、
唱功、做功都有过人之处，可说是名震江南。六十岁时，他坚决要求退休，为的是年轻人已经脱颖而出了，得让他们有更多更重的戏份，他不能老挡在前面，应该高高兴兴地让道。蟀爷业余喜欢玩虫，但情有独钟的是蟋蟀。他觉得能从蟋蟀高低、粗细、长短的叫声里,听出花脸唱腔的韵味。夏虫、秋虫都好养，养冬虫不容易。蟀爷擅长养过冬的蟋蟀，既可磨砺自己的耐性，又能体现自己的智力，故而乐此不疲。蟋蟀是夜鸣昼不鸣的，蟀爷夜晚要登台唱戏，没法子听。他就训练蟋蟀只在白天鸣叫，方法是每夜将盛虫葫芦放在稍冷的地方，使其收拢翅膀而噤声，持续数日便能改其习性，遇暖而鸣。蟀爷退休后，清早去公园练嗓、打拳、清唱几段戏文。早饭后，就乐呵呵地去“常乐居”，和虫友们喝茶、聊天。冬天的日子，蟀爷一进门，大家就听见他怀里蟋蟀的叫声了，然后叫声沿木楼梯而上，来到八仙桌边。蟀爷坐下來，从怀里掏出葫芦，放在自己的面前，蟋蟀的鸣叫声宽厚、雄浑、悠长。“有点儿像我的嗓音吗？”“真像。它无疑是蟋界的名净！”蟀爷哈哈大笑。待蟋蟀不叫了，他又把葫芦塞入怀中。暖一暖后，鸣叫声又朗然而起,于是再把葫芦搁到桌上。蟀爷说：“人之冷暖与虫之冷暖，能合而为一者，称为化境，你们说是不是？”优哉游哉，五年过去了。这是个秋天的上午。蟀爷到十点钟的时候，才走进“常乐居”的二楼。他站着向大家拱拱手，说：“我来向各位爷辞行。我的一个学生在青海'西北京剧团'当团长，亲自登门请我去协助排练《野猪林》，以便参加北京举行的'全国迎新春京剧大赛’。学生还在我家里哩。吃过屮饭，我们就去飞机场了。忙完这段口子，我就回来。再见！”蟀爷双眼发潮，念了句京白：“各位爷保重，洒家一一去一一了。”楼上楼下，响起一片叫好声。蟀爷去了青海，让大家很惆怅。幸而蟀爷得便时，常会在某个上午，打手机到“常乐居”來。他告诉虫友们他还回不來，还得协助排练《赛太岁》《法门寺》《捉放曹》等“郝派”名有虫友问："蟀爷，你掏出葫芦凑近手机，让我们听听蟋蟀的叫声。”蟀爷说：“我确实把蟋蟀带去了，可我忙得没时间饲养，只好把它们放了……对不起。”常青松提着大铜壶，笑吟吟地來为虫友们续水。“常老板，可有蟀爷回湘潭的消息？”常青松说：“下面有个茶客，是蟀爷的邻居。他刚才告诉我，蟀爷不冋湘潭过春节了。”“为什么？”“因为'西北京剧团'获了大奖，人气极旺。那里的戏迷强烈要求，在春节期间搞个演出旬。听说蟀爷还要'出山'，演《飞虎梦》的牛皋、《除三害》的周处。”“蟀爷恐怕要元宵节后才能回来了。”“那也未必。听说'西北京剧团'元宵节后，要去香港、澳门演出，蟀爷能不去？”常青松说。有人问：“蟀爷就不玩蟋蟀了？”常青松答道：“弘扬国粹京剧是大道。玩虫呢，虽是国粹，但只能算小技。蟀爷不会舍大道而
重小技。”“那是。不过呀，我们觉得蟀爷呀，大道小技都舍不得！”1.下列対这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）A.虫友们在“常乐居”小茶馆的谈话，从侧面反映出本篇小说主人公“蟀爷”超凡脱俗的为人品性和他在众人心目屮的崇高地位。B.蟀爷养蟋蟀除了因为好玩；从某个意义上来说，更多是岀于揣摩学习的FI的。正因如此,作为京剧团的名净，蟀爷的演技能够高人一筹。C.退休之后，蟀爷对京剧的酷爱其实并未消减。为协助学生排演节目，他远赴青海。可看出他始终胸怀京剧事业，渴望为京剧事业奉献余热。D.小说在情节安排上主要采用了倒叙手法，这样的结构安排，使小说情节跌宕起伏，有助于更好地刻画人物形象，揭示小说深刻宏大的主题。C[A项，“超凡脱俗的为人品性”有拔高之嫌。B项，强加因果。从小说全文来看，蟀爷演技能够“高人一筹”并不是因为“养蟋蟀”；同时，蟀爷养蟋蟀虽有揣摩学习的用意，但这并不是主要的。D项，“使小说悄节跌宕起伏”有误，应是“使悄节更集中”；“揭示小说深刻宏大的主题”错误，小说的主题称不上“宏大”。]2.文章第二段的环境描写有什么作用？【解析】这是一道考查坏境描写的题目。从第二段“横匾和门联”可判断这是社会环境描写，可从人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛等方面入手。【答案】①刻画了故事发生的环境特点：传统而古朴；②交代人物的活动场所；③引出下文“蟀爷”热爱京剧的对话。3.有人说，小说中“常乐居”小茶馆老板“常青松”纯屈一个多余人物，完全可以不去写他。対于这个看法，你是怎样看的？请结合文本简要分析。【解析】该题考查对小说人物的设置。从题干中“小说中”“常乐居”“小茶馆老板”“常青松”分析，该题是分析人物形象的作用，可从人物、情节、主旨上入手分析。【答案】（观点一）常青松不是一个多余的人物。理由：①从情节上看，他起到了穿针引线的作用，推动情节的发展；或他是故事的见证人，显得故事更真实可信。②从人物形彖上看,他虽是次要人物，但起到陪衬的作用。③从主题上看，小说的主题思想不仅借助于主人公蟀爷的形象来反映，也借助于结尾处他回答虫友们的问话来揭示。（观点二）常青松是一个多余的人物。理由：①从情节上看，小说主要是围绕蟀爷玩蟋蟀、演京剧的事来展开的，跟常青松关系不大。②从人物形彖上看，蟀爷是小说主要人物，常青松此人可有可无。③从主题上看，小说主要是通过蟀爷的事來突出“大道小技均不能丢”的主旨，与常青松无关；结尾处却用常青松的评价來揭示主题，显得生硬直白。
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