资料简介
图形的认识与测量广西来宾市武宣县禄新中学覃美盘教学内容人教版教科书六年级下册86-87页。教学目标1、通过复习，使学生进一步加深对平面图形的认识，掌握对各种平面图形分类的方法和技巧。2、使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。3、使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征。4.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。教学准备多媒体课件，实物投影。教学过程：一、谈话导入1.同学们小学阶段我们学过了哪些平面图形？线：直线、线段、射线、平行线、垂线角：钝角直角锐角……形：长方形、三角形圆形2.我们学过这么多图形，如果把这些图形是否占空间的大小分这两大类，你觉得可以怎样分？分为：平面图形和立体图形从今天起，我们复习图形与几何初步知识。这节课先复习线与角
及平面图形的知识（板书课题）。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系与区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角，平面图形的分类。二、归纳整理1.复习直线、射线、线段。课件出示问题1：直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有几种位置关系？（1）教师组织学生分组讨论。（2）指名学生汇报。（3）教师引导学生总结：①用直尺把两点连接起来，就得到一条线段；把线段一端无限延长，可以得到一条射线；把线段两端无限延长，可以得到一条直线。教书板书：②直线、射线、线段的区别与联系：根据学生的汇报，教师予以板书：③同一平面内两条直线的位置关系：根据学生的汇报，教师予以板书。2.复习角。课件展示问题2：我们学过的角有哪几种？角的大小和什么有关？（1）组织学生分组讨论、交流。（2）指名学生汇报。（3）教师引导学生总结。
②角的大小要看两边叉开的大小，叉开得越大，角越大。角的大小与角的两边所画出的长短没有联系。课件出示相应的练习，集体订正。3.复习三角形、四边形、圆。课件出示问题3：说一说什么是三角形和四边形？圆有什么特点?①学生分组议一议，相互交流。②学生汇报。③教师引导学生总结并板书教师指名学生说出每种图形的特征。4、复习平面图形的周长和面积。课件出示问题4：什么是周长？什么是面积？它们的计算公式是怎么推倒出来的？组织学生议一议。学生思考、回答。指名学生汇报，集体评议。教师板书课件出示相应的练习，学生独立完成。三、课堂小结：这节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？
四、课后作业完成练习册中本课时的练习。教学板书
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