资料简介
教学设计六年级（数学）学科：教师：史学伟第7周教学内容变化的量课时1教学目标 1．结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中的一个变量是怎样随着另一个变量二变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的常用方法，记录表征变量的数学活动经验。2．体会生活中存在着大量的相互依存的变量。教学重点 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教具多媒体课件主备者吕英红教学设计学生活动个性化设计教学过程一、情境导入。在生活中，很多事物在发生变化。如:人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变，像这样的变化的量，我们都称为变量。今天我们就来学习“变化的量”二、探究新知。小组按自学提纲自学并讨论：1、表中出现了哪些量？他们是怎样变化的？2、观察骆驼的体温变化，依次回答书中的三个问题3学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。创设情境，激发兴趣。交代学习目标。
教学过程、在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化的例子吗？三应用反馈。请说说哪两个变化的量是互相关联的？在互相关联的两个量中，哪些可以用含有字母的式子来表示？（1）人的身高与体重。（2）人的长相与身高。（3）正方形的边长与周长。（4）人的身高与跳绳的速度。（5）每袋米重50千克。米的袋数与米的重量。四、总结反思。独立完成学生按自学提纲进行自学，再组内交流讨论。汇报后，其他同学补充说明。学生谈收获体会。
板书设计 变化的量教学反思这节课的知识比较简单，学生学起来很轻松，因此课堂气氛特别热烈融洽，可以说是在愉快中完成了教学目标。教研组长：史学伟教导主任：马英姿教学校长：徐刚
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