资料简介
图形与位置执教：张小文时间：2017年6月教学课题：图形与位置教学内容：教材第94内容，练习二十第1---3题。教学目标：知识与技能：进一步培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。过程与方法：经历交流、讨论、练习等学习活动，培养方向感和空间观念以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度和价值观：增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：进一步理解和掌握确定物体位置的方法。教学难点：培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、口算：35+42=3.5+2.35=18-0.9=25.5÷5=2.5×4=2.7×10=2.7÷10=12.5×0.8=32=0.72=0.23=112=二、谈话引入揭示课题教师谈话：同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。板书课题：图形与位置三、回顾反思唤醒旧知1、出示情境图北↑个人调整意见
比例尺1:20000提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？2、提出问题和要求：如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？3、集体交流：谁来说说你们组的想法？预设1：提问1：你能读懂他们组的想法吗？（用方格纸上的数对来确定地点的位置。）提问2：你能说说小明家的位置吗？提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？预设2：北↑
提问1：你能读懂他们组的想法吗？（用方向和距离来确定位置。）提问2：你能说说邮局的具体位置吗？提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说说。小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。4、提升认识：提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？四、巩固练习拓展提高1、在右图中标出他们两家的位置。我家在学校北偏西30°约400m处。我家在学校
正南方向约
300m处。小梅小方提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？2.你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。
（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）3.做这道题时，你想提示大家要注意点什么？2、在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。设计一条参观路线，说一说。提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？四、全课总结反思评价提问：1.回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？2.你还有什么疑问吗？五、作业：练习二十第3题。（1）动物园大门位于点（5，0），向北走100m到达熊猫馆。
（2）海洋馆位于点（，），在大门的（）偏（）约（）m处。
（3）大象馆位于点（10，3），在大门
的偏约
m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距
离相等，位于点（，）。
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，位于点（，）。教学反思：
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