资料简介
《数一数》教学设计备课教师：郝伟教学内容课本2——3页教学目标知识与能力：1.了解学生数数、认数的情况，让学生了解认数、数数的意义。2.初步学会数数的方法，初步培养学生的观察能力、识图的方法和能力、口头表达能力。过程与方法：1.通过观察、交流等方式，初步了解儿童认数、数数的情况。2.通过操作感知并及时强化使学生初步学会数数的方法。3.在观察、交流的过程中培养学生的观察能力和口头表达能力。情感、态度与价值观：1.使学生体验与人合作、交流的快乐；初步培养学生的合作参与意识。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3.激发学生的学习兴趣及爱人、爱物的情感；初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点通过数数活动，使学生初步学会数数的方法；认识每个数所表示含义，会正确地数出10以内物体的个数教学难点学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果；初步会用“数”表示事物教学准备多媒体课时安排1课时第1课时教学设计环节提示教学流程教后反思预习质疑1.你能从１数到几，试着数一数。
2.看书2---3页：你看到了什么？和爸爸、妈妈说一说。把你看到的事物数出来谈话导入同学们，从今天开始大家就是一年级的小学生了。入学测试中，王老师发现大家都会数数，现在哪位同学从1数到20。指名学生数一数。刚才这位同学是一个一个数到了20，哪位同学能两个两个数到20？指名数一数其实当物体比较多时，我们还可以5个5个数、10个10个数，当事物比较少时我们可以一个一个数，下面请同学们一齐从1一个一个数到20，开始吧。下面让我们一起去我们美丽的校园去看一看、数一数，课件出示校园情景图探究新知1． 激发观察兴趣。 师：同学们，在这所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家认真看看这里都有一些什么？生独立观察同桌交流，教师要教给学生同桌交流的方法。师：把你的发现告诉同桌的小朋友，在同桌交流的时候，大家要注意：两个人要商量由一个人先说，另一个认真倾听，他说完，如果有没说到的地方，你再来做补充问：谁个小组来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？同桌有补充吗？哪位同学想为他们做补充说明。指名说。指导识图同学们，在看图时为了不遗漏、不重复，大家可以从上到下观察，也可以从左到右观察，哪位同学可以从上到下来介绍你从图中看到什么了？指名说一说。
2.数图中的数量。（1）下面请小朋友们再认真地数一数，这些物体各有多少个？先自己数一数，数好后和同桌的小朋友说说你们数的数量各是几个？两人合作数好后可以击掌告诉大家你们已经完成了学习任务。开始吧（2）哪个小组的同桌来说说你们数数的结果，引导学生按从上到下或从左到右的顺序来说一说。学生汇报，师引导板书。师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(板书“1”。)……（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些物体也可以用这些数字来表示？学生做补充。 全课小结说一说通过这节课的学习你学会了什么?检测反馈一、认读1～10各数：1.让学生正数，倒数1--102.打乱顺序指数让学生读，也可以两个两个数，并告诉学生哪些是单数，哪些是双数？。二、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？引导学生在汇报时，要把话说完整不，如我有5枝铅笔，可以用数字“5”来表示。你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字三、第8页第1、2题1.师读题目要求学生独立完成第1题，数好后，把数字写在图的下面。指名汇报数的结果，强调把话说完整。2.师读题目要求学生独立完成第2题，连好后，击掌坐立。板书设计：数一数12345678910作业设计：1. 一共有（）盆花，把左边数第4盆花圈上． 2. 看图数数，连上数字．
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