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小数的性质教学内容:教材第(76页)例3及相关习题、《小数大小的比较》教学目标:1.通过具体的例子,使学生初步学会比较小数的大小,加深对小数意义的理解。2.培养学生的迁移类推能力。教学过程:一、预习导学:1.填空:(1)0.4里有()个0.1,0.91里有()个0。01(2)0.378里有()个0.001,()个0.01,()个0.12.在O内填上“()>”、“<”或“=”654O7138205O9898432O8438二、课堂探究:(一)教学76页例3、比一比,说一说。(1)3.15○2.87原因:()(2)0.31○0.5原因:()(3)0.58○0.52原因:()(4)2.70○2.07原因:()(二)课堂小结:(1)两个小数比大小,整数部分()的那个数就()。(2)整数部分相同,十分位上的数较大的那个数就()。整数部分相同,十分位也相同,百分位()。整数部分相同,十分位也相同,百分位也相同,千分位()。(三)教学77页试一试:比较每组中两个数的大小。3.7○2.8530.809○0.893.2○3.2005.009○5.01三、课堂检测:1.比较每组中两个数的大小。 5元○3.94元6.35dm○6.53dm0.458元○0.54元0.405米○0.5米2.把下面的四个数,按要求写在()里。(1)0.30.030.2850.303()<()<()<()(2)0.670.5720.0730.703()>()>()>()3.先在直线上表示下面各数,再比较每组中的两个数的大小。0.08○0.120.27○0.30.4○0.040.54○0.5404.判断题(对打“√”错打“×”).6.808>6.788()5.2>5.2003()36.748>36.75()0.009>0.010()5.不改变下面数的大小,把可以画去的“0”画去。8.04030530.0090100.0130060.90026.00100.106.不改变数的大小,把下表中的数按要求进行改写。3016.423.98.00040.5一位小数--二位小数-三位小数7.用“元”作单位,把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。5元4角=8角=18元=1元零6分=9分=20元=四、拓展延伸:用卡片上5、0、8和。能组成哪几个不同的两位小数。 小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页 查看更多

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