资料简介
《比例尺》(一)教学设计金水区优胜路小学原媛学习内容：北师大版小学数学六年级下册第21、22页。学情分析：《比例尺》一课是学生在学习了比的认识、化简、应用及对比例的意义掌握的基础上来学习比例尺。同时学生在学习该课内容之前有一定的生活经验。因此本节课的学习形式以教师引导和学生自主学习相结合，使他们充分感受到数学的现实意义，从而进一步激发学习兴趣，并为后续学习打下良好的基础。学习目标：1、结合具体情境，让学生体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义。2、学生要能看懂线段比例尺、会根据比例尺画简单的示意图。3、学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。学习重难点：1、结合具体情境，让学生体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义。2、会根据比例尺画简单的示意图，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。学习准备：多媒体课件、投影仪、学习材料学习过程：一、导入今天我们学习《比例尺》一课。（板书课题。）
二、探究新知1、学生结合情境图进行质疑。你觉得淘气和笑笑画的示意图合理吗？请先独立思考，再和你的同桌交流自己的想法。（学生探究合理性并交流）小结：通过同学们的判断和分析，我知道了示意图的合不合理是和图上距离和实际距离有关，到底和图上距离与实际距离存在什么样的关系呢？现在就让我们自学和它相关的知识吧。【设计意图：通过学生质疑充分体会比例尺产生的必要性。】2、自学数学书21页《认一认》。（圈一圈、画一画标出重点）（1、）独立学习新知。（2、）全班交流分享新知。补充板书通过大家的自学，我们已经认识了比例尺，其实在我们的生活中比例尺的应用也十分的广泛，你们了解吗？看来我们的生活真的离不开数学。
3、阅读自学材料。（比例尺知识的拓展）（1、）同学自主阅读学习。（2、）小组内交流收获并归纳知识。（3、）全班交流、分享。【设计意图：在自学的过程让学生充分理解比例尺并感知比例尺的种类以及与生活的联系】三、实践运用。（尝试运用比例尺的知识根据信息画出示意图。）四、实际应用。
小结：今天我们通过多种形式的学习，不仅认识了比例尺并能运用比例尺的知识解决问题，更体会到了比例尺在生活中的广泛应用。五、作业布置。利用手机APP地图，观察比例尺的变化，进步理解比例尺在生活中的应用。板书设计：比例尺图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
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