资料简介
统计
人数/人从图中，可了解到那些信息？
人数/人你还想知道哪些信息？
如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用部分数量总数扇形统计图
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
六（1）班最喜欢的运动项目统计图整个圆表示全班学生的人数
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？
用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。（部分占总体的百分比
数学理解小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形统计图只能看出（），不能看出（）。各部分数量同总数的关系各部分数量的多少甲校乙校
下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。成绩人数优良及格不及格
回顾比较3.甲乙两地月平均气温如下统计图。气温/℃时间/月从气温这个角度，你愿意生活在甲地还是乙地？为什么？
折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况。
灵活运用要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（ ）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。扇形条形折线
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