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用比例解决问题教学设计[教材内容]教科书数学六年级下册第四单元第42页例2用反比例解决问题。[学习目标]1.使学生学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力，在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。[学习重点]能利用比例的知识正确解答应用题。[学习难点]能正确表述数量间的相等关系。[学习方法]自主学习、探究学习、合作交流。[教学手段]多媒体课件、导学案[学习过程]一、复习铺垫，引入新课1、解比例=（X=2）1.25:0.25=X：1.6（X=8）2、解比例的依据是什么？二、探索新知，学习新课（一）阅读与理解1、出示例题：法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？
2、读题理解题意，你是怎样理解“1:10”的师：让学生表述数量间的相等关系。板书：模型：实物=1:103、列比例师：两个数量哪个是已知的，哪个是未知的。未知怎么办？（设为X）4、集体完成，请一学生到黑板板书。5、交流检验师：答案合理吗？为什么？师：怎样检验呢？（二）归纳方法（打开书，投影展示结果）1、用比例解决问题要注意什么？2、师：解题的关键是什么？（板书关键正确表述数量间的相等关系）3、归纳解题步骤：1、判断成什么比例2、列出方程3、解答4、检验三、知识应用1、42页做一做：餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少毫升?2、2013年5月22日，中华鲟纪念币和白鳍豚纪念币的价格比是
2:3，每枚中华鲟纪念币的价格是50元，每枚白鳍豚纪念币的价格是多少元？3、中午，太阳当头照。小明身高1.5m，他的影子长0.5m。一棵松树的影子长10m，它的高度是多少米呢？四、总结（1）你知道了什么？（2）用比例解决问题要注意什么？
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