资料简介
《数的估计》教学目标1、知识与技能：结合具体情景，经历对万以内数进行估计的过程。2、过程与方法：能用估计的数表达和交流信息，探索和理解估计的方法。3、情感、态度与价值观：培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。教学重难点重点：掌握、归纳一些估算的方法。难点：能正确、灵活、合理地对具体数据进行估算。教学过程一、议一议，估一估1、教学例1。连一连：根据图及对话给的信息，猜一猜梨树和桃树各有多少棵，并连线。2、估数——黄豆。教师：小朋友，你们已经估计出橘子、柚子的个数。现在你们估一估一碗黄豆大约有多少粒，好吗？教师：要估计一碗黄豆大约有多少粒，应先知道什么条件呢？教师：真能干，和老师想的一样。1把黄豆大约有100粒。教师：现在，请聪明的孩子来猜一猜一碗黄豆大约有多少把。学生纷纷猜把数，再猜粒数。教师：若已知一杯黄豆有200粒，来猜猜一碗黄豆有多少粒吧。教师：首先猜猜一碗黄豆有多的好杯？多请几名学生说说自己的想法。教师小结方法：小朋友们说得都很好，我们可以先估计出1份是多少，再看看要估计的是这样的几份，得出几份一共是多少。二、量一量，估一估1、教师：刚才大家估计了一碗黄豆有多少粒，现在一起来研究我们的数学书。教师：现在请大家用尺子量出你们的数学书的厚度，并填在书上。然后教师引导学生看一看数学书一共有多少张纸。（1）2本数学书的厚度大约是（1）cm；（2）这本书大约有（60）张。教师：刚才大家量出了2本数学书的厚度接近1cm，那么大家再猜猜到底要多少张纸才最接近1cm呢？学生纷纷猜想，师生一起得出最佳答案：2本书有（120）张纸厚1cm。（挂图出示）教师：请你们帮老师解决一个问题，好吗？
（出示：估计这样的600张的厚度大约是（）cm。）学生自由活动，可以用笔算一算，也可两两商量，猜一猜。学生完成后，请学生说一说自己的想法。多请几位学生回答，听听他们是怎样想的，怎样做的。最后师生一起填出答案。（挂图出示）600张纸有这样的（10）本书——厚（5）cm。那么这样的1200张纸的厚度大约是（）cm，让学生独立做，然后全班汇报交流。并说说自己的想法。2、教师小结大家说得很好。其实和刚才一样，我们首先应该估计出1份是多少，再来推测出这样的几份是多少。用这种方法，比较大的数都能估计出来。小朋友，你们学会了吗？三、练一练学生独立完成的课堂活动第1题。学生完成后，请学生说说估计的结果是多少，并说说你是怎样想的。多请几位学生回答。五、课堂小结教师：小朋友，你今天学会了什么？把你的收获给同学们讲讲，好吗？学生回答（略）。
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